小学音乐课考试总结|学期音乐课考试总结

教师工作总结 2024-07-08 网络整理 晴天

【fanwen.jxxyjl.com--教师工作总结】

  本学期的音乐成绩评定形式早在一开学就和同学们预定好了,综合成绩有三部分组成,即“平时表现60%分;笔试30%分,技能10%分”。

  临近新课结束时,我又向同学们做起了宣传,最后俩节课是“考试时间”,请大家要认真对待,很多同学纷纷打听,是否有和以前一样的免试名额,当得到肯定的答案后,大家有些兴奋和惊喜,纷纷猜测这次的“幸运儿”又会是谁呢?也有同学在下课前的空余时间里认真的翻阅音乐教材,和同学交流本学期学习心得,似乎想从那里多找出一些免考的机会(哈哈,考试,考试还是有一定促进作用的)

  一、平时表现

  这项分数有同学们评议完成,有同学们选出你心目中音乐课中表现较好的(标准一开学就已经制定了,如:遵守纪律,积极参与音乐活动,发言精彩,大胆表现等方面),通过同学们举手表决,没班选出了表现他别好的五名同学,因此拿到了满分60分,同样,表现最差的同学也是由大家筛出来的(原以为小家伙们会像大人一样碍于面子,不好意思选,结果却相反,这一点上孩子们比我们做得好),最后大家还是以发展的眼光为他们打了45分。

  二、笔试

  倒数第二节课前半节课,我进行了笔试测试,试题选自综合练习音乐湖,内容牵涉到本学期所学的歌曲、聆听的经典作品、掌握的音乐知识以及乐器音色听辨、乐曲结构划分等等,看似有些难度,却又是对本学期的一个小结,随着考试的进行,很多同学皱起了眉头“这首歌的曲名是什么?”“它是哪个国家的?”“这是什么乐器的声音?”“乐曲是两段还是三段?”……但是也有一少部分同学在默默的答题,还不住的点头或者对着天花板思索着……(考试真是老师的法宝,真是难为了不少人呢,但是那些平时偷空复习的同学心里一定高兴坏了)

  后半节课,全班进行了互换批改,看着他们分分计较,争得面红耳赤,有的还专门跑到我面前来理论,寻求一个最标准的答案,我很高兴(其实,考试不是目的,让他们多学一遍,多记住一点知识才是重要的,争辩不是坏事,这样他们会记得更多,我偷笑着)

  分数全部评完后,我进行了统计,并且告诉大家,凡是成绩较好的前10名同学都能获得免试的机会(即技能也可以不考了),考得好的同学乐开了花,考得不好的同学,有的无所谓,有的也开始后悔自己没有好好复习(期待明年有更多的同学免考)

  三、技能考试

  本次考试我示先做好了五个签,每个签上都有几句歌词和8小节乐谱,按学号分组考试,抽到者可先练习3分钟,然后再考,经过测试,其实也发现有很多意外。1、很多表现很差的同学音准节奏都非常好,反之,有一些同学唱歌不成调。

  2、多数同学忽略歌谱,有个别同学竟然直接说“不认识”或“不会唱”

  3、……4、……5、……

  通过这次考试,反映出我自己本身存在的问题,如平时歌谱教学忽紧忽松,教学过程中引导不够,导致有些学生感受力偏差很大,对部分音乐作品印象不深甚至没有痕迹等。

  但是这种考试方法我认为还是比较合理的,通过学生们的验证,不是很难,而且大家也乐于接受,今后还要在考试形式上多做思考,相信只有通过正确的考试形式才能不断增强孩子们的学习兴趣,不断从学习中学到知识,得到快乐。

  音乐教学的现状分析及策略思考

  二年级音乐教学工作总结

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