[民国时期上海的中学]浅析民国时期昆仑中学对青海发展的影响论文
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昆仑中学的创办
民国时期，青海位于中国边缘地区，教育相对落后。此时的青海人民逐渐认识到教育的重要性，为了改变青海现状，促进青海发展，青海开明人士以及当政者顺应时代要求积极创办学校，发展教育。
1.穆斯林中开明人士的觉醒促进了昆仑中学创建
自明朝中期创立了经堂教育起，到清朝乾隆帝前，青海地区穆斯林社会的教育主要以经堂教育为主。清乾隆年间，西宁府佥事杨应琚深感“郡关东回民甚多，多习回经而不读书”[1]p294，“重经轻书”、“重武轻文”的保守观念盛行，为了移风易俗，改变落后的局面，杨应琚于乾隆十一年(1746年)，在穆斯林聚居区的西宁府东关开办回民社学，“创设学舍，延师教读”[2]p295，这是青海创办民族教育的开始，揭开了穆斯林教育的新篇章。
辛亥革命后， 孙中山领导建立了中华民国，在教育上推行改革。在实施国民教育时， 也重视民族教育。教育乃兴国之基，为一国文化之基础，穆斯林们深知其重要性，于是一些开明绅士积极号召穆斯林们一起致力于发展教育。马麒主政青海地区时，为了发展穆斯林教育，在邵鸿恩等人的提议下，于1922年5月在西宁东关清真大寺内成立了“宁海回教教育促进会”。该会成立后，根据会章所规定的“促进回教青年弟子教育，并阐发回教真谛”[3]p84的宗旨，在穆斯林聚居区创设学校，招收穆斯林学生。
2.国民政府推行义务教育，为昆仑中学的创办提供了制度保障
1932年国民政府教育部颁布了《第一期实行义务教育办法大纲》和《短期义务教育实施办法大纲》，通令各省推行义务教育。为了顺应时代趋势，青海省教育厅也根据指示拟定了《推行短期义务教育之步骤》开始在省内推行义务教育。1935年，教育部又颁发了《实施义务教育暂行办法大纲》开始推行第二期义务教育，省教育厅也拟定了《办理义务教育进行程序》，把义务教育作为“六大中心工作”之一，下发各县执行。义务教育的实施促进了昆仑中学的创办。
3.青海社会发展的现实需要是昆仑中学创办的直接动力
青海穆斯林学校教育是在一个比较落后的基础上建立起来的，经过马麒等人的努力，教育贫弱的状况有了较大的改变，但在1929年青海建省时，青海教育现状仍然是：“讲教育识字的不够二百分之一”[4]p159，这样的情况令人十分担忧。1931年马步芳任青海省回教教育促进会(以下简称回促会)会长，为了实现培养政治经济军事文化人才的目的，学校的创办成为了亟需解决的问题。他认为“军事经济教育为充实国力之三大要素，尤以教育为军事经济之基础”[5]p4，“对于教育之推行，依然臂划经营，戮力设施，俾能建立地方文化之基础。”[6]p6于是专门拨款在西宁修建第一中学，简称“回中”，1935年更名为高级中学，1936年又更名为西宁中学，1942年正式更名为昆仑中学。
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