小班第一学期德育工作计划|学年度第一学期德育工作计划

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　　指导思想

　　以科学发展观为统领，深入贯彻各级德育工作会议精神，以班人民满意教育和让学生“上好学”为目标，坚持德育为首、立德树人，创新的与制度和机制，探索德育新途径、新措施，强化“一点一滴”、“细致入微”、“潜移默化”的育人方法及途径，让学生在学校文化和学校精神的熏陶下养成良好品德修养，促进学生身心健康成长。

　　工作目标：

　　1、在全校范围内努力营造一个民主、宽松、和谐的学习、工作氛围，形成一个领导团结、务实，尊师重教；教师热爱学生，教书育人；学生全面发展的良好格局。

　　2、教师师德合格率达到100%，优秀率达到80%以上。

　　3、学生行为规范合格率为100%，优秀率85%以上，学生违法犯罪率为0。

　　4、继续创建整洁、文明、和谐、平安、法制校园。

　　一、实施队伍建设工程，提升班主任队伍的综合素质。

　　切实转变育人理念，以提高班主任业务素质为突破，以师德规范为核心，加强学校德育常规工作的管理，完善班主任工作考评机制和激励机制，调动全体教师的育人积极性，造就一支“讲奉献、素质优、业务精”的班主任队伍。

　　1、坚持以师德为，健全师德的学习、承诺、奖惩、监督、五项制度。

　　按照教育局师德建设工作重点和学校总体工作计划加强教师队伍建设。以强化师德、师风为重点，组织全校教师认真学习《中小学教师职业道德规范》，集体组织观看师德光盘，并组织教师参加师德考试（6月份）。

　　结合上级要求制定我校教师工作纪律。把各种制度落实到教师的师德评价上，并落实到日常的教学中，严禁有违师德现象的发生，使每位教师都具有品质高尚，爱岗敬业，尊敬学生、教育艺术精湛的高尚的师德修养。

　　进一步健全以校长、辅导员、年组长、班主任为主线的德育网络，树立人人都是德育工作者，处处事事皆育人的思想。进一步提高全体教师，特别是班主任的责任意识。

　　（1）树立一种责任：德育工作是全校教职工共有的大事，也是育人工作中的头等大事。每个人都应参与其中，充分体现一个教育工作者的责任感和使命感。

　　（2）树立一种观念：树立德育是为全体学生提供服务的观念，为学生的生活、学习、生理、心理成长提供全方位的服务，挖掘学生进行自我教育的潜力，帮助学生解决学习生活中的各种困惑，帮助学生解决差异和矛盾，帮助学生自主认识、实现自我成长。

　　（3）形成一种合力：树立德育教育无小事，人人参与，齐抓共管，形成教育的合力，让学校的每一个教育活动都能体现德育教育的育人功效。

　　（4）抓好一条主线（班主任队伍）：

　　班级学生的健康成长离不开班主任的辛勤劳动。班主任素质的提高是德育成功的基础，因此，学校将通过班主任的聘任、培训、考核、评优等途径，提高全校班主任的整体素质，形成一支素质优良、精干实效、开拓进取的班主任队伍。

　　通过校讯通平台，学校广泛征求家长对每一位教师的意见，充分发挥家长对教师的监督职能。7月份开展教师师德自评、互评、家长学生评、领导评，同时组织全体教师“讲述自己的故事”，评选出师德标兵。

　　2、组织校本教研活动，不断提升班主任综合素质。

　　（1）组织全体教师观看班主任培训关盘：丁如许《班主任活动创新》和李镇西《以心灵赢得心灵》，通过学习不断汲取专家们的班级管理经验，不断提高班主任班级管理的水平。5月份组织“班主任培训关盘知识竞赛”，班主任必须参加，科任教师自愿参加。竞赛形式，开卷独立答题。

　　（2）登陆锦州市教育学院网站，参加班主任家庭教育培训学习，不断提高班主任指导家庭教育的能力和水平。学校每月末组织一次培训考试，6月份学院统一组织考试。

　　（3）4月份开展以“做一名优秀班主任”为主题的班主任竞聘演讲比赛，是广大班主任互相交流班主任工作中的经验与心得。各校自己组织比赛，选出优秀者参加全乡比赛，名额不限。

　　3、实行师徒结对制。以资源为原则，新班主任和准班主任拜有经验的老班主任为师，要求师徒之间经常互听学科课、班队课，工作之中遇到问题及时沟通。学校要加强对这一项工作的检查、督促、指导力度，作好记录，在班主任工作月考核、期末考核中，把师徒结对列为一项重要指标，学期末将评出好师傅、好徒弟。（3月12日前各校上报师徒结对名单及每人制订一份学习帮扶计划）

　　4、规范班主任工作考核，不断提高班主任工作积极性。为了激励先进，让班主任在工作中不断体现自身价值，进一步激发大家的上进心，学校对班主任工作进行量化考核，将每个班级的常规管理水平、校级以上活动的参与、获奖情况、班主任工作的学生、家长满意率等情况作为考核依据，考核结果直接与评先、评优挂钩。

　　二、加强校园文化建设，创设健康、高雅的教育氛围

　　校园环境是学校精神文明建设的窗口，同时又是学校日常德育的载体。优美的环境氛围，高雅的校园文化，给人以奋发向上的力量。

　　（1）精心布置校园环境。充分利用可利用的空间，精心设计，突出人文主题，让每一棵花草、每一面墙壁、每一处场所，都能发挥育人和熏陶功能，努力创设一个“时时受教育，处处受感染”的德育环境，让学生在耳濡目染中拓展知识，开阔眼界，启迪智慧，陶冶情操。

　　（2）在美化校园环境的同时，更重视校园环境的净化，时时保持整洁并有良好的秩序环境；地面无纸屑杂物和烟蒂痰迹，无球印脚印，无乱涂乱刻乱贴；自行车和其他类型车辆及物品堆放、停放规范整齐。做到以优美的校园环境熏陶每一个师生的心灵。

　　（3）搞好班级文化环境建设：各班教室张贴物既有统一标准，又充分张扬个性，形成有个性、有特色的班级文化育人环境，办好班级黑板报、英语角、知识角、生物角等阵地；在班级环境建设中体现学生全员参与的主体意识。

　　（4）继续办好红领巾广播，并以高质量的节目丰富师生课余生活，陶冶师生情操。抓好鼓号队、红领巾小记者队等社团活动，积极开展学生喜闻乐见、积极向上的文体、娱乐、科技活动，形成丰富多彩、健康生动的校园文化。

　　三、以行为习惯和学习习惯为重点，着力加强学生的养成教育

　　认真落实《锦州市小学生日常行为习惯养成教育的指导意见（草稿）》、《锦州市关于加强培养小学生良好学习习惯工作的指导意见（试行）》，学校制订具体的实施方案，积极探索小学生习惯养成的内容、方式、方法和途径，力求实效，努力提高学生思想道德素质和文化素养，为学生的终身发展奠定基础。

　　（一）宣传阶段（XX年3月）：

　　加强对小学生行为习惯和学习习惯培养重要性的宣传力度，努力营造学校养成教育的良好氛围。召开全校学生养成教育暨学习习惯培养启动大会，全面落实我校学生养成教育和学习习惯培养的实施方案。

　　将3月份作为行为习惯、学习习惯培养宣传月，通过业务学习、班会、宣传专刊、校园广播等形式在师生中进行行为习惯、学习习惯培养的宣传，使师生认识到良好的行为习惯和学习习惯的培养对于学生终身发展的重要性和紧迫性，是学生健康成长的有效手段，是现代学校教育发展的必然要求。

　　具体工作如下：

　　1、利用每周一节的班会课，提高学生的认识，在思想上统一。

　　2、各部门、各班主任以及所有任课教师分别制定“好习惯教育方案”，保证养成教育工作的计划性和时效性。3月10日前上交学校，一式两份。

　　3、要求学生熟背《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，全面了解 “小学生行为习惯养成教育训练细节”、“学生学习习惯培养阶段目标”的具体要求和《小学生良好习惯养成记录评价表》的内容，使学生有章可循。

　　4、开好一次家长会，让家长了解学生养成教育的内容，在认识上与教师保持一致，并与学校做好配合，以取得教育学生的最佳效果。

　　（二）实施操作阶段（XX年4月——5月）

　　1、各班从学生年龄认知特点出发，明确各年级阶段行为习惯和学习习惯教育的重点。

　　2、注意在学科教学中，进行养成教育训练。课堂是培养学生好习惯的主渠道主阵地，课堂上要以学生发展为本，严格教学常规，指导学生学习体会，有利于培养学生良好学习习惯。学生每日：坚持诵读诗文训练、写字训练。每周：写一篇日记（行为习惯、学习习惯方面）。每月：进行一次学习情况评价，评价材料装入学生成长档案袋。

　　3、开设好每周一节的习惯养成教育专题课，选出急需克服的陋习进行强化训练。4月份进行“行为习惯、学习习惯专题优质课”评比，所有教师均可报名参加，名额不限。

　　4、指导队员们学习《小学生守则》、《日常行为规范》和《日常行为习惯养成教育暨学习习惯培养实施方案》，让他们根据自己的实际情况，制定出自己的计划（克服这些陋习的具体措施）

　　5、全面实施《日常行为习惯养成教育暨学习习惯培养实施方案》，并在实施过程中找出问题，及时进行教育并解决。

　　6、对部分行为习惯较差的学生进行强化训练。

　　7、5月份组织以“好习惯成就好人生”为主题，进行征文演讲比赛。

　　8、“三个常规”（纪律常规、卫生常规、学习常规）一天一检查，“四个规范”（语言、行为、礼仪、环境）一起抓，“三条渠道”（学校、家庭、社会）相沟通。

　　（三）总结表彰阶段（XX年6月）

　　1、各班利用班会召开好习惯教育活动情况汇报会，评选出好习惯养成优秀少先队员，利用“六一”大队会机会对获奖的少先队员进行表彰。

　　2、学校召开“好习惯教育总结表彰大会”，总结一个学期此项工作情况，表彰在此项活动中表现突出的教师和家长，并请他们做经验介绍，推动好习惯教育活动向纵深发展，把学生的好习惯进一步推广到家庭、社会。

　　四、规范办好家长学校，不断完善三维网络教育

　　（1）继续按规范化要求办好家长学校，做到目标明确，计划落实，规范严格，内容针对性、实用性强。本学期我校家长学校的办学目标是争创市级先进家长学校，4月份上报申报总结，填报申报表，5月份评比验收。

　　（2）全面开通校讯通，实施家庭教育现代化工程。4月份锦州市进行专题总结表彰大会，届时对优秀教师和优秀学校予以表彰。

　　（3）继续征订家长学校教材——《不输在家庭教育上》，每本30元，村小每校一本，家长自愿征订，中心校家长争取全部征订，3月12日交款。每月组织一次“班主任作业家长答”活动，督促家长阅读教材，不断提高家长家教水平。

　　（3）4月份各校召开家长学校大会，请相关领导或教育专家为家长做家教报告，表奖教子有方好家长，召开学校、班级家长座谈会，沟通情况，交流家教经验和体会，促进家长与教师间的情感交流，进一步听取家长对学校、班级管理和教育教学的意见。各校要认真组织好这次家长会，并将家长会进行全程录像，参加锦州市家长会的评优。

　　（4）不断总结家教经验，4月末征集市级家庭教育经验、论文。（教师和家长自愿参加）

　　（5）营造良好环境。加强对周边环境的综合治理，努力营造良好的育人环境。充分发挥家长委员会、德育基地的作用，开展共建活动，形成齐抓共管的局面。

　　（6）主动加强与关工委的密切配合。关工委离退休老同志是国家的宝贵财富，是沟通学校和社会的桥梁，在关心下一代工作中有着不可替代的作用。各校要主动与关工委密切配合，要为关工委创造必要的工作条件，动员更多的老同志参加关工委工作，充分发挥关工委老同志在参与学校德育工作中的政治、经验、威望和时空优势。

　　（7）主动协调开展各种共建活动。请法制校长到学校为学生做法制讲座和安全自护知识传授。

　　（8）“关爱留守孩子”， 少先队要负责对留守孩子的情况统计上报工作，并建立档案，为他们的健康成长创造有利条件，结全学校的实际情况，充分发挥“爱心箱”的作用，在班级、在学校全面开展“少吃一块糖，献出一份爱心”的捐助留守儿童和贫困儿童的活动。

　　五、开展心理健康教育

　　（1）广泛开展心理健康知识的宣传活动。组织教师学习有关的心理健康方面的知识，在校内普及心理健康知识，让老师人人懂点心理健康知识，让教师人人明确对学生进行心理健康教育的重要性，掌握心理健康教育的方法，使心理健康教育成为全员参加的“大合唱”。

　　（2）加强心理健康教育。结合健康教育、品德与生活等学科的教学活动，结合学生的日常学习、生活、工作，多渠道地了解和掌握学生的心理问题，经常性地通过板报、讲座、咨询、问卷调查等形式进行心理健康教育，及时帮助学生纠正心理偏差、解决心理障碍。

　　（3）设立“知心姐姐信箱”，开放“阳光对话”，对有心理问题的学生及时进行疏导，同时做好保密工作。举办专题心理教育讲座，聘请专家作理论指导。做好特殊学生的转化工作，把心理健康教育与“特殊学生”转化工作有机结合，提高转化率。

　　(4)根据学生的心理特点和身心发展规律，做到面向全体与关注个别相结合，有针对性地开展教育，排解学生的心理困扰，健全学生的人格情操；要通过开设心理健康选修课、活动课、专题讲座和心理咨询等多种途径，把心理健康教育贯穿在学校教育活动之中。

　　六、主要活动安排：

　　二月份：

　　1、学生返校，做好新学期准备工作。

　　2、学校制定德育工作计划。

　　三月份

　　1、做好寒假工作总结，评选寒假优秀作业班和优秀个人。

　　2、召开第一次班会，组织学习“行为习惯”、“学习习惯”的具体要求，帮助学生确立奋斗目标。

　　3、各部门、各班主任以及所有任课教师分别制定“好习惯教育方案”。 

　　4、参加钟屯乡政府组织的“庆祝国际劳动妇女节100周年”大会献词及表演。

　　5、征订家长学校教材——《不输在家庭教育上》。

　　6、教师寒假读书知识竞赛。

　　7、上报师徒结对名单及每人制订一份学习帮扶计划。

　　四月份

　　1、班主任竞聘演讲比赛。

　　2、“行为习惯、学习习惯专题优质课”评比。

　　3、先进家长学校上报申报总结，填报申报表。

　　4、锦州市进行校讯通工作专题总结表彰大会。

　　5、召开家长学校大会。

　　6、征集市级家庭教育经验、论文。（教师和家长自愿参加）

　　五月份

　　1、班主任培训关盘知识竞赛。

　　2、以“好习惯成就好人生”为主题，进行征文演讲比赛。

　　3、市级优秀家长学校验收。

　　六月份

　　1、教师参加师德考试

　　2、锦州市家庭教育培训考试。

　　3、召开“好习惯教育总结表彰大会”，表彰在此项活动中表现突出的教师、家长和优秀少先队员。

　　七月份

　　1、教师师德自评、互评、家长学生评、领导评活动。

　　2、全体教师“讲述自己的故事”，评选出师德标兵。

　　3、学校及教师进行德育总结。

　　4、布置暑假工作。

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