读《小故事大道理》有感300_四年级学生读《小故事大道理》有感

爱是教育的语言　　——读《为了自由呼吸的教育》有感　　开学已经三周，常规性的东西早已贯彻给学生了，平时也有检查评比，可就是达不到预期效果。检查卫生时，总会发现位子底下有很多纸片。怎么办？“重症需用猛药”？　　在周一的班会课上，我列举了一长串学生的名单，有意识的问扔纸次数最多的朱腾，“老师天天强调...

发布于：2026-01-16

读完李镇西老师所著的《爱心与教育》，我被他的爱心所震憾；被他用全身心的爱心投入到教育事业所震撼；被他的一幕幕真实的、感人的故事所震撼；为他所教的学生而感到自豪和骄傲，从而让我深深体会到“当一个好老师最基本的条件是拥有一颗爱学生的心！” 　　爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把自己当做学...

发布于：2026-01-16

《鲁滨逊漂游记》是笛福受一个真实的故事的启发而写的，他塑造的鲁滨逊是一个新兴资产阶级的代表人物，一个理想化的英雄。　　鲁滨逊与他的父亲母亲关于他的未来而争吵，但他的父母因为有了他的两个哥哥的前车之鉴而不同意鲁滨逊出外航海。然而鲁滨逊就如文中“对航海的执着，使我对父亲的意愿，对母亲及朋友的忠告和劝...

发布于：2026-01-16

高二 化学组 谢志雯　　看过《卡尔威特的教育》这本书，给了我很大的启示，也使我这个作为一名中学教师明白了一个什么样的人就会教育出什么样的孩子。在实际教学中我也体会到这点，什么样的班主任，其性格和作风也会影响到自己的学生。　　尽管这本书重点讲的是卡尔威特的父亲是怎样培养孩子的，但是，对我们教师来...

发布于：2026-01-16

今天，我们四年级组一起阅读并讨论了第30条“谈谈直观性问题”。通过阅读，我们知道培养注意力的唯一手段就是施加作用于思维，而直观性只有根据它刺激思维过程的程度，起着促进注意力的发展和深入的作用。使用直观手段，对教师有很高的要求，既要懂得儿童心理学，又要懂得掌握知识的过程。　　乌申斯基曾写道，儿童是...

发布于：2026-01-16

在电视上看百家讲坛，看于丹讲论语更是偶然，看过便一下子被吸引住了，这个美女教授讲得太有水平了。正好校长给我们每位老师发了一本于丹《论语》心得作为新年礼物，作为一校之长，赵校长太了解我们的需要了，拿到这本书，便顿时觉得爱不释手。　　假期中，有闲暇时便捧起书来读，读后有一下几点体会：　　一、 于丹把...

发布于：2026-01-16

江阴市大桥小学二（3）班 周函冰　　妈妈给我买了一本漂亮的书，题目是《小故事，大道理》，我可喜欢看了，我坚持每天读一个小故事，妈妈说日子久了，就能明白许多大道理。　　其中一个《储蓄时间》的小故事，一下子吸引了我，只听爸爸妈妈把钱储蓄起来，时间怎么能储蓄呢？我一口气就故事读完了。故事让我明白了，在...

发布于：2026-01-16

浦江三中 姚秀明　　我们学校从开始写教学后记，逐步发展到每月在博客上写教学反思，已有几个年头，通过教学反思，教师积累了教学中一些好的经验，更重要的是发现了自己教学中的不足，在反思中发现问题，加以分析，提出适合的教学策略，提高了教学的有效性，也提高了自身的专业化水平。在一个偶然的机会，我发现了...

发布于：2026-01-16

巴学园仿佛是理想国，小豆豆好像是小天使。这是我读完后的强烈感受。这一切的美好，皆为小林先生所赐。在读这本书的时候，我感觉时间的流淌很慢很慢，在小豆豆的成长道路上，小林先生就是水滴，他一滴一滴、一滴一滴地将小豆豆这块“顽石”滴穿，使她开了窍，使她通了灵。　　我看这本书时，想向小林先生学点教育教学的...

发布于：2026-01-16

人生如水。　　人生如水，水有逆流，也有顺流，所以人生有欢乐也有痛苦。　　人之初，如涓涓细流，点滴积聚而成一条小溪。　　青年，在蜿蜒前行中，不断汲取来自大地母亲的补给，逐渐成长为一条小河流。　　中年，小河弯弯，时曲时直。一往直前是一种欢乐，迂回曲折是一种磨砺。　　老年，万娟成水，汇聚成涛涛大河，就...

发布于：2026-01-16