【2016年党校学员登记表】2016年党校学习情况汇报

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　　XX年8月31日至12月3日，我光荣的参加了中央国家机关党校（简称“党校”）第11期科级青干班的学习。五周的学习培训，对于工作近七年的年轻人而言，是一次难得的系统理论学习、全面提升自身素养的机遇。在老师的指导和同学们的帮助下，自己通过认真学习，政治理论素养和思想觉悟水平得到了一定提升，对青春和人生有了更加深刻的理解，现将自己的学习情况和思考汇报如下：

　　一、系统学习理论，树立坚定思想

　　党校的课程设置和学习方式很独特，党校副校长赵建国同志在开学典礼中简短的致辞后就开始了正式的课程学习。第一堂课就是自修毛泽东同志撰写的《改造我们的学习》，静下心来重温经典，文章简明而有哲理的语言、清新简洁的文风、求真务实的态度，让我对学习有了更加深刻的认识，心中也多了一份对学习的思考。党校培训处副处长柳源老师“发生真正的学习”的专题讲座，让我们更加明了了“以忠诚教育为基础、以能力建设为核心、以党性修养为主线、以学习创新为载体”的党校学习要求，带着这种新的学习认识，我在五周的时间里认真学习了“马克思主义的世界观和方法论”、“毛泽东思想的科学体系和历史地位”、“贯彻落实科学发展观”等课程，对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、xxxx、科学发展观等不同历史发展阶段党的政治主张和核心理论之间一脉相承的紧密关系有了更加清晰的理解，对党和国家在社会经济发展的不同时期提出的治党理念和执政方略有了更加清醒的认识，以往学习到的政治理论知识得到了更加系统的梳理，更坚定了坚持走中国特色社会主义道路的信念和决心，进一步提高了践行科学发展观的主观能动性和自觉性。

　　在加强政治理论知识学习的同时，党校还安排了“我的伯父周恩来”、“我国当前宏观经济形势分析”、“怎样准备竞争上岗及做竞职演讲”等课程以及“如何在本职岗位上贯彻落实科学发展观”、“如何将理想信念转化为工作实际”、“青年干部的理想信念”等研讨课题，通过丰富生动的课程设置，塑造新时期青年干部的核心价值观，培养、提升学员的综合素养和能力。从更加理性的方向加深对本职工作的认识，带动工作思路和方法的转变。

　　二、强化沟通实践，培养协作能力

　　增强行政执行能力和沟通协调能力也是党校学习的一个重要内容，为此，党校有针对性地为我们青年科级班学员设置了“案例教学：有效行政执行—如何做事与做官”、“如何提高执行能力”、“有效沟通”、“应急管理”、“公务活动中应该注意的问题”等课程，以及寓教于乐的拓展训练。通过学习这些课程并与同学们深入研讨交流，我了解和掌握了加强行政执行能力的路径和方法，学习和理解了与不同人群进行有效沟通、交流的技巧，懂得了在逆境、顺境等不同状况下如何调整自己的心态，对人生目标和事业规划坐标进行了科学调整，这些收获对于今后自己进一步提高工作效率，学习沟通和平衡的艺术，营造良好人际关系、和谐工作氛围，加快进步成长都将很有帮助。在拓展训练上，我们的团队取名“兄弟连”，每一位队员参与绘制的蓝色队旗在空中尽情飘扬，比赛时队员们鼓劲呐喊，在“勇过雷阵”、“火线突击”、“颠鼓击球”等训练中共克艰难，每一次经历，都是一次成长；每一份付出，都有一份收获。正是在团队共同应对困难中，自己的沟通协调和组织执行能力得到了提升，年轻的心态在磨砺中不断成熟。

　　三、深入讨论交流，提升理论水平

　　除了课堂上的专题讲授外，每堂核心课程授后党校老师都组织学员进行小组讨论交流，形成系统的观点和有力的论据，在此基础上，再组织全班共同分享学习交流的成果。生动的讲解加上热烈的研讨，这样生动活泼的学习形式，犹如咖啡加上伴侣一般，让大家对理论学习的欲望一度攀升，完全享受于学习的快乐当中。党校开放式的这种教学方式和教学理念，让年轻人的思想充分活跃起来，青春的灵感在浓郁的学习氛围中激烈碰撞，来自不同工作环境、有着不同专业背景、性格特点不一、年龄差异较大的一群年轻人在互通有无、学习交流中充分汲取着知识的营养，枯燥的理论知识在分析辩论中融会贯通。通过组织同学们分专题、分角度、分层次、参与式的学习，自己的思想认识在组织和学习的过程中得到不断提升，大家对理论知识和热点问题的理解和掌握也更加系统和全面，青春的智慧和灵感的火花在交流碰撞中更加熠熠生辉。12

　　四、基层调研实践，磨炼人生意志

　　为了传承艰苦奋斗的优良传统，磨练青年干部的意志品质，党校组织全体学员到广西百色地区凌云县下甲乡平怀村开展“三同四情”实践教育活动，与农户一起同吃、同住、同劳动，了解党情、国情、社情、民情，在艰苦的环境中一起经受磨砺和考验。挖红薯、剪桑枝，一周不能洗头洗脚，手上脚上磨出血泡……这些都是学员们来到平怀村之前不敢想象的事情。更让大家不敢想象的是，改革开放三十年后，竟然还有这么一群人在这样贫瘠的土地和艰辛的环境中生活着，不离不弃。从这些朴实的农民和基层党员干部口中，听不到一句怨言，丝毫感受不到怨天尤人的情绪，他们能够忍辱负重，他们认同共产党是自己真正的依靠，在他们心中满是对党的惠农支农政策的感恩之情。我和三人组成一个文化调研小组深入农户调研孩子的教育情况，调研中发现有一个很不幸的家庭在很遥远的山沟里，我们翻山越岭走了三个小时的山路找到了这家人，家徒四壁，一个母亲在丈夫去世多年的情况下拉扯三个孩子，大女儿是个脑瘫患者，另两个五年级孩子的成绩一直是学校的前三名可因为贫穷将面临着辍学，这样的场面我们都不忍多看，随后我们把情况汇报给班级并提出了集体资助的建议，最终全班决定每年资助他们XX元钱，一直资助到大学，至今回想起这个家庭还在担心他们未来的生活。真正好的活动不仅是教育人，更应该是感染人、激励人，这次活动加深了我对四情的认识，对人生的思考得到了升华，从情感到观念，再到行为发生了很大的改变。

　　五周的时间既长又短，在党校的熔炉里，42个有情义、能担当的青年干部，通过潜心学习、认真思索、互相帮助、共同分享，不仅锤炼了党性、提升了修养，而且收获了系统的理论知识、感悟了丰硕的人生哲理；不仅鉴知了革命的悲壮、体验了生活的艰辛，而且懂得了如何修身处世、明白了如何有效执行沟通；不仅认识了朋友、交流了思想，而且搭建了桥梁、培养了情谊。 “进党校，感谢党；出党校，报答党”，这句在党校毕业典礼上的铮铮誓言依然在我们的心中激荡。

　　五周的党校生活，为我将来履行好岗位职责、实现人生价值奠定了坚实的基础。

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