五年级品德与社会上册教学计划及进度表_五年级品德与社会上册教学计划
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一、班级情况分析:
五年级学生正处于思想形成的重要时期,求知欲强,他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识,养成了一定的好的行为习惯,随着他们社会生活范围的不断扩大,进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强,绝大部分学生乐于这一门课程的学习,能积极参与到本课程的课内外的学习活动中去他们但缺少社会经历。
二、教材分析:
教材采用单元编排、主题统整的方式来构建教材体系。五上教材以单元编排的方式,每个单元反映生活的一个侧面,突出一个鲜明的教育主题,本册教育内容由四个单元构成。单元主题下设课文主题,每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题,下面又生成多个小话题。
三、教学目标:
1、引导学生走进家庭深处,走进父母的内心世界。
2、引导儿童进入公共生活,探索中国公民教育的范式。
3、呈现历史的“人化”,引导儿童走进历史。
4、引导儿童逐步完成两个自我的分化。
5、引导儿童逐步建构起共生型的人格。
6、通过历史与文化的启蒙引发对祖国的认同感、归属感。
四、教材重点难点重点:
“我们的民主生活”和“我爱祖国山和水”这一教育主题是本册教材的重难点,引导儿童逐步完成两个“自我”的分化;向儿童呈现他们生活中的各种关系,让他们从这种关系中去理解和体验,引导儿童逐步建构起共生型的人格;通过对祖国山河了解,对学生进行热爱祖国的教育,引发学生对祖国的认同感、归属感等等。
五、教学措施
1、力求突破知识单一的传统模式,注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在相互联系中得到和谐发展,以较好地落实“三维”目标。
2.根据本校的实际和学生的实际生活,加强课程资源的开发,提高教育的针对性、实效性。
3. 进上步加强本课程开放式教学方式的课题研究,通过艺术、活动等多种形式对学生进行情景教育。培养学生明辨是非的能力。
4. 通过书面、口头调查的方式,了解学生的内心世界。
5、为了使学生真正体味本课程所要达到的教育目标,就力求尽可能提供学生参与、亲身体验的机会。
六、课时安排
一周一课,其间也可安排一些劳动、参观、调查等实践活动。
教学进度:
第一周:机动、新学期常规教育
第二周:第一单元:让诚信伴随着我。1 请你相信我
第三周:2 诚信是金
第四周:3 社会呼唤诚信
第五周:第二单元 我们的民主生活。1 我们的班队干部选举
第六周:机动、国庆放假
第七周:2 集体的事谁说了算
第八周:3 我是参与者
第九周:4 社会生活中的民主
第十周:半期复习
第十一周:第三单元 我爱祖国山和水。1 我的祖国多辽阔
第十二周:2 江山多娇
第十三周:3 祖国的宝岛台湾
第十四周:4 祖国江山的保卫者
第十五周:第四单元 我们都是中华儿女。1 五十六个民族五十六朵花
第十六周:2 各族儿女手拉手
第十七周:3 生活在世界各地的华人
第十八周:机动
第十九周:期末复习
第二十周:考查
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