2014至2015学年度第一学|学区2015学年度学校教学目标和思路

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　　一、教学工作目标

　　1、XX年教学检测目标：村小保18,争17,创16；中心小学保18,争16,创14。

　　2、村级小学：在期末统考中，六年级四科合格率65%均分65分，1—5年级全科合格率70%，均分70分；中心小学四科合格率70%均分70分，1—5年级全科合格率78%，均分78分.　　

　　3、严格考试，形成优良的考风。

　　4、完善教学质量评估办法，优化教学质量评估指标。

　　5、一学年完成一本教研活动和论文专集。

　　6、常年开展阳光体育锻炼活动和班级学科兴趣活动小组。

　　二、教学工作思路

　　1、强化教学常规管理，规范教学行为

　　教学工作常规包括：备课、授课、作业及批改、辅导与课外活动、考试、教学研究活动等环节。学校对教学工作的六个环节将作出具体的明确的规定和要求。教学常规考核采取定期检查与不定期抽查，学生问卷调查和召开学生座谈会等方式进行。

　　教学常规的考核：每学期期中期末两次大型检查，每月抽查。检查与抽查实行量化登记，和问卷调查结果一起反馈给各教师并记入教师业务档案，与绩效挂钩。

　　教学常规检查材料为教案、学生作业本、作业批改记载本、听课记录，分数册、质量分析表。

　　2、对学生的学习环节实行有效监控，使其学习内容和学习进度得到保障。对学生的学习行为习惯进行训练、指导，使之得以培养。

　　学生的学习环节：预习、上课听讲、合作探究、作业、复习（小结）、考试。

　　做作业是学生学习的主要方式和重要环节，学校将对学生个体学期作业总量（题数、练习次数）进行登记评估。

　　培养学生学习行为习惯：预习、记笔记、课后复习整理、独立思考、按时完成作业、作业纠错、单元阶段性复习小结、自主探究、合作学习、学习方法不断改进。

　　3、加强教学工作的计划性及其跟踪监管。保障教学进度、任务按时完成，保障教学内容落实。

　　在教研组领导下，制定学期学科教学进度计划，各年级组教学计划要统一，每个老师要细化到周课时安排。

　　提前一周设计集体备课教案，集体备课要四统一：统一教学进度，统一教学目标，统一教学重难点，统一阶段测试。日常教学中教师要提前2小时温课，提前2分钟到教室候课。

　　4、维护正常教学秩序，避免教学事故发生，发生事故得到及时处理。建立班级班务日志，班干部填报制度。建立当课教师当堂学生缺课登记报告制度。建立教学过错、教学事故认定追究制度。

　　5、鉴于作业的布置与批改在教学中的重要地位，建立并认真执行作业检查通报制度。

　　学科基本的作业量必须得到落实。

　　对学科教师的作业布置与批改次数作量化登记。作业要全收全改，要督促学生按时交作业。作业批改方式可采取不同的方式。

　　教师要对学生做作业的习惯给予指导，严格要求：独立思考、认真审题、验算检查、格式规范、书写认真、按时完成。

　　6、建立个别辅导制度，培育优秀生，帮扶发展生。

　　7、严密组织考试。

　　考试具有检测评估和练习训练功能。

　　学校实行月考制度，每学期四次考试，秋季学期考试时间为：9月底，11月中旬、12月底、2月。春季学期考试时间为：3月底、4月底、5月底、6月底。

　　8、建立并认真执行集体备课制度。集体备课每周一次有固定时间、固定地点、确定的主题、中心发言人。

　　9、制定青年教师发展目标，关心教师的成长发展。实施校本培训，开展教学研究，采取请进来、走出去的办法，培养学科青年骨干教师，提高中青年教师教学水平。

　　在中青年教师中开展业务学习。

　　坚持不懈地开展展示课、示范课活动。

　　展示课：每个教师每学期必须在组内上一节展示课。每个教研组每学期举行两次展示课。

　　示范课：每学期每个备课组就不同课型举行示范课。

　　课题研究论坛：充分利用网络教研平台开展课题研究和教学研究。

　　写教学反思或教学论文（周工作反思每周一次，小黑板展示，教学反思每课一次，教学论文每学期不少于一篇）。

　　建立听课制度，开展互听课活动（老教师每期不少于10节，中年教师每期不少于15节，青年教师与新教师每期不少于20节）。       

　　10、启动第二课堂，成立篮球、乒乓球、羽毛球、合唱、校园集体舞、毽球。 

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　　行为规范建设

　　1、办学行为

　　①按部颁新课程计划开足开齐课程，按课表和上级规定的作息时间作息，课时、学时等达到规定要求。查课表，看教案，问学生，达到要求记满分，否则记0分。

　　②学校成立了贫困生救助领导机构，有专人、专帐。救助情况须公示，救助款发放及时到位

　　查资料、问学生，缺一项扣1分，救助款公示发放不及时到位的记0分。

　　③切实落实县委、政府、县教体局工作有关会议精神；落实学区“十八条”禁令和师德要求“六条”；落实教育局下达的各项任务行动快，效果好；政令畅通。

　　教育局下达的任务没有完成的一项0.5分；违反“十八条”禁令和师德要求的“六条”每条每次扣1分；有关工作受局行文通报批评每次扣3分，扣完为止。

　　2、校长行为

　　④校长认真履行职责，有学校工作计划、发展规划；建立健全各种规章制度；各种规章制度

　　规范、实用、针对性强且装订成册。查材料，缺一项扣0.5

　　⑤加强民主管理，定期召开校委会和教职工代表大会；重大事项经校委会讨论；

　　学校领导分工到位，职责明确，团结协作。

　　问师生、查资料，缺一项扣0.5分。

　　⑥校长季工作汇报、重大事项按时上报；年内无重大安全事故发生。一次扣0.5分，年内发生重大安全事故记0分。

　　⑦校长勤政廉洁，小学500元元以上经费开支需经校委会集体讨论通过,有纪录学区审首批通过签字；经费开支年初有预算，无违反规定的借债行为。查资料、问老师、学生，好记满分，违反一项扣0.5分。

　　3、教职工行为

　　⑧教职工精神面貌好，敬业精神强，严格执行上课的“六要”、“六不准”，严禁上课接打手机；无违法违纪违规现象；没有受到教育局通报批评以上的纪律处分。查资料，问学生，各方面好的，记满分，受到通报批评以上处分的每人次扣0.5分。

　　⑨教师经常家访，后进生家访面达100%(后进生数为学生总数的20%)。访家长、学生，查家访记录，达要求记满分，不达要求记0分。

　　⑩教学常规落实，有教学计划、教案、作业批改。政治、业务学习笔记每期各8篇以上。查各种资料，缺一项扣0.5分。

　　4、学生行为

　　学生有良好的学习、生活等行为习惯，学校养成教育开展好。查局养成育检查评估记载，得分80—100分记满分，60—80分记0.5分，60分以下记0分。学生对人有礼貌，见人主动打招呼。实地查看，有记满分，一般记0.5分，差记0分。学生遵纪守法，小学四年级以上学生日常行为规范知晓率和知晓人数均达80%以上。抽查达标者记满分，否则记0分。

　　校园文化建设

　　5、绿化卫生宣传工作

　　学校环境绿化、美化好，校园室内外干净整洁、无卫生死角，卫生保持好。实地查看，好记满分，一般记0.5分，差记0分。年内没有植树、种花等绿化的记0分。学校有固定的文化宣传墙一块以上；有固定“校训”；有五件以上的体育娱乐设备。校园内推广、使用普通话。校园内推广、使用“普通话”，记满分，只在上课时用普通话扣0.5分，校园内不讲普通话记0分。

　　教育教学效果

　　6、德育工作

　　学校成立了德育工作领导机构，小学少先队工作有方案、总结、典型事迹材料，每年开展两次以上的活动。查看材料，缺一项扣0.5分。

　　学校有家长协会，每期开展活动2次以上；安全、法制教育专题讲座每期2次以上。查资料。问学生，缺一次活动扣0.5分。

　　教室布置至少有“十有：有横幅，有课表，有作息时间表，有座次表，有班级纪律、卫生公约，有好人好事登记簿，有学生日常行为规范，有黑板报或专栏。缺一项扣0.2分,学校德育工作被评为：示范校、合格校、不合格校。示范校记2分，合格校记1分，不合格校记0分。

　　7、教学常规

　　学校有教学工作计划，教导处、班级、学科教师工作有计划、有总结、有教案，资料统一、规范、实用。查看材料，缺一项扣0.5分。

　　学校对教师上课、备课、作业批改每月进行一次检查，有记载；检查结果及时反馈给老师。查看材料，问老师，缺一次扣0.5分。123

　　8、教研教改

　　学校大力开展校本教研，积极参加片区教研协会活动；进行abc分类教学研究，有典型材料；有一个校级以上科研课题；论文达到要求。查看材料，问老师、学生，缺一项扣0.5分。

　　学校领导、科任教师坚持听课、评课，并达到规定节数。查看听课记录，达到要求的满分，未达要求的记0分。理化生实验开出率达到要求。达要求记满分，未达要求记0分。

　　9、幼儿教育

　　积极发展学前教育，各村均有学前班。

　　达要求记满分，未达要求的按完成任务的比例记分。

　　10、体卫艺工作

　　学生体质健康标准测评合格率城镇中小学达90%以上，农村中小学达85%以上，体育成绩考试合格率达95%以上。学校每期对学生卫生健康知识专题讲座一次以上，积极参加州县组织的体、卫、艺活动。达要求的记满分，每低一个百分点扣0.5分，缺一项扣0.5分。

　　教育教学效果

　　11、入学率

　　入学率达“普九”验收标准或县教育局下达标准(小学适龄儿童入学率100%以上，初中阶段入学率95%以上，15周岁初等教育完成率98%以上，17周岁初等教育完成率85%以上，残疾儿少入学率60%以上)；教导处和“普九”的资料规范、准确。各种入学率达到“普九”或局下达的标准记满分，未达一项指标扣0.5分，教导处或“普九”的资料不规范、不准确的扣1分。

　　12、辍学率

　　小学：年辍学率为0，辍学率每高一个百分点，扣2分。13、教学质量评价

　　小学：教学质量综合评估达到县平均水平，中心小学高于县平分5分以上.教学质量综合评估成绩为语文、数学、综合、英语四项成绩的总分。参考率、均分、学科及格率、四科合格率、后进生提高率。教学质量综合评估，以全县统一组织的质量检测和毕业考试为依据。六年级检测占权重分70%，1——5年级质量检测占权权重分30%。

　　奖励

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