初二年级家长教育心得_家长教育心得：我们可能理解错了“快乐教育”

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　　大宝上午在家学习，中午出去户外活动。又是悲催的一拖二模式。但是今天的一拖二不仅让我省心到底，同时还收获满满的幸福。

　　本来，二宝左脚底不知怎么起个小肿包，走路踮着脚尖，明显很疼。老人带她出去玩时根本不下小推车。中午时分看到哥哥立刻抛弃小推车，跑得飞快。看来，当问她最喜欢爸爸还是最喜欢妈妈时，她说的是真的：“最喜欢哥哥!”

　　只见两个人你追我赶，在秋日的阳光下奔跑跳跃，在金黄色上下翻飞的银杏叶中，嬉戏追逐，人生中细碎的幸福时光历历可数。

　　玩累了，两人在成堆的银杏叶中摸爬滚打，你埋我，我埋你，让我想起儿时麦秸垛里的乐趣。妹妹累了，哥哥就蹲下来，背着妹妹走。妹妹喝完水，举着杯子让哥哥喝……

　　看着这一幕幕，我突然很难过，有时候为了学习，哥哥一整天一整天地都没有跟妹妹玩耍的时间，这样的日子让我宁可放弃督促哥哥学习。

　　平时的大宝可没这么有哥哥样。有时候还故意逗妹妹哭呢。

　　今天怎么这么可爱?想来想去，我猛然意识到：孩子的善解人意，对父母的体谅，对妹妹的体贴，源自什么?

　　源自他内心的快乐。

　　上午学习时开开心心，读书时心情平静，学英语时和他一起细细品味动画片中一些好笑的情节，一起大笑，难度不高，踮起脚尖就能触摸到的感觉;还留出一些时间做手工……

　　学习中，没有大量难度堆积对信心和成就感的挤压，没有责备、催促和苛责，平静、祥和、稳操胜券的氛围，让孩子心态良好，快乐学习。

　　或许，一直以来我们都理解错了所谓的“快乐教育”。

　　比如，一些课堂上充斥着各种娱乐节目，老师有向相声演员转化的嫌疑，外教课各种游戏比拼，嗨到爆。

　　但那真的是学习吗?

　　身边朋友亲历外教课，一年下来最大的收获就是积累一些很容易忘掉的单词，还有对外教夸张的表情、动作的深刻印象，除此以外什么都没剩下。

　　语文公开课上，老师会穿上演出服来一段舞蹈表演，学生看客般鼓起掌来，一节课下来学生收获了什么?

　　看来，所谓“快乐教育”并非学习让孩子快乐的内容，学习所谓简单的容易的东西，而是以快乐的心情，充实的感受，和谐的氛围，来学习。

　　在学习理论界有一种理论叫做“情绪过滤机制”，好的心情带来好的学习效果。不好的心情不仅无学习效果可言，更会败坏学习者的兴趣，从而导致厌恶心理与放弃。

　　这种过滤机制也解释了我曾经急吼吼地带孩子学认字的一段经历。

　　孩子：畏难不想学(这么难什么时候才能学会啊?什么时候才能玩啊?)

　　我：开始生气，缺少耐心(这么简单都不会，是我儿子吗?这么笨，还有脸闹情绪?)

　　孩子：看到我脸色难看，心情更加沉重(妈妈要求太高了，这么难我能愿意学就不错了，还对我横眉冷对!完了，妈妈对我失望了，我根本学不会，我是笨蛋!)

　　气氛逐渐紧张，一点无关紧要的小事就能导致吵起来，最后甚至气急败坏到动手。

　　这样的情绪下还不如不学。

　　因为孩子只会恨透学习，一提到学习就讨厌。

　　以前，娃爸经常跟我说：要让孩子快快乐乐的，无论做什么事，不能搞得大家都不高兴。那样学习还不如不学。

　　我总是说生个熊孩子，没办法，还很不屑地说“you can you up啊!”

　　现在，我终于明白了他的深意。

　　还记得最近刷爆朋友圈的那个冷笑话吗?

　　深夜传来咆哮声：“什么关系!到底是什么关系!互为相反数啊!!!”

　　想想那位已经怒发冲冠到歇斯底里对着孩子嚷嚷的妈妈，不禁莞尔，又不禁悲哀。

　　朋友跟我讲述她深夜在家弄娃英语，搞得快崩溃要抡数据线，老公说你歇歇我来，不一会儿也怒吼着要抡数据线。

　　年轻的爸爸妈妈们这是在用生命陪读啊。

　　让孩子快乐学习，以快乐的心态，轻松的氛围，融洽的关系，来学习。

　　我想给出以下建议：

　　1、降低难度，用对方法。

　　孩子学习的难度应该是比他本身的程度要稍微高一点点，而不要过高。

　　比如，之前带孩子学字就是典型反面例子，一次认N多字，刚勉强认完，就要求孩子能读带这些字的课文。在孩子不会时，不耐烦地想，都提醒这么多遍了怎么还不会!脸色难看，声调开始像后妈。

　　如今的我，当然知道认字的正确打开方式，如此轻松就可以get到。但是当时方法错误，导致孩子对汉字兴趣索然。

　　比如，诵读经典，孩子有大量不认识的字时，不要让他求助本来也不太熟悉的拼音，跟读，即可。简简单单，轻轻松松，反复多次，就可以达到背诵，识字，增强语感等多重目的。

　　比如，跟着电影学英语，跟读时如果觉得每次都要跟读N遍有些枯燥、繁琐，大可以一遍就过，同时用整体多读几次和多听来弥补。也没什么大碍。孩子反而觉得轻松，还没到学新内容的时间就主动要求再学一章新的。

　　2、尽量保持和谐氛围。

　　当孩子在学习上出现畏难情绪时，理解他，包容他，鼓励他。但同时该坚持的一定要坚持到底，不要针锋相对，要学会打太极，迂回前进。

　　学会像弹簧一样和孩子相处。他情绪强烈时，只要不是原则性问题，家长包容一些，做出稍许让步，事后再交流，比当时当地针尖对麦芒效果要好得多。

　　一句话，学会像生意人那样和孩子相处：和气才是陪读之道。

　　3、洗脑。

　　在跟孩子谈心时告诉孩子“情绪过滤机制”的存在。

　　情绪好时，学习内容会被大脑吸收得高效流畅;而闹别扭时，大脑则会把所学内容拒之门外;不仅如此，大脑还会对这类内容产生抗体，以后都不接受。同时，闹别扭，生气，对身体也不好。

　　所以，闹别扭学习不仅浪费当下宝贵的玩耍时间，还会浪费以后宝贵玩耍时候，得不偿失。

　　告诉孩子，闹别扭时，干脆不学习。让自己放空。什么也不做。

　　好好跟自己谈谈心。

　　快乐教育是在轻松愉悦的环境中，用正确的学习方法，循序渐进地get到新本领，获得成就感与满满的信心。

　　陪读的妈妈们，收拾好自己被“熊孩子”虐得七零八碎的心灵，牵着娃们柔软的小手，把陪读当做一场机不可失的旅行吧。

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