教学实施的环节_教学实习工作经验

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　　2011年3月9日至4月3日之间，我在玉溪第四小学进行了为期28天的教育实习。短短的一个月的时间，我初尝了身为一名教师的酸甜苦辣。在这个月里，我从一个只会“纸上谈兵”学生到一个基本上能在课堂上讲课自如的准老师；从一个没有经验的大学生到一个有一定管理能力的班主任，这一切无不见证我的付出和成长，这次实习的主要任务是教学工作和班主任工作。

　　一、教学工作

　　在第一周，我们的主要任务就是听课，观察老师怎样讲课，学习如何传授知识，如何控制授课时间，以及怎样去处理课堂中的突发事件。在听课前，我认真阅读教材，并且自觉的备好课，如果是习题课，我则会事先把题目做一遍，思考一下如果是我来讲我会怎样讲。听课的过程中，我会注意科任老师讲解过程中与自己思路不同的部分，以便吸收老师的优点，同时也注意学生的表情变化，再思考以后我要以怎样的形式来上课可以取得良好的效果，并认真做好听课笔记。一堂课结束后，指导老师会告诉我们本节课的重、难点在哪里，要怎样突出重、难点，才会让学生学的清楚、明白。

　　在教学中，我努力将老师传授给我们的教学理念和教学方法融入，尽量做到内容选材生动，贴近学生兴趣。在课堂上做到以学生为教学的中心，一切活动围绕学生开展，在教学上引导学生，避免自己一头热，并注意对学生的观察，及时发现他们的不足，耐心指导，但更多的是发现他们的优点，对他们进行表扬，不断的在他们学习过程中鼓励他们，提高他们的学习兴趣。

　　初为人师，总是有些紧张。我带着羞涩与不安,开始了我的第一次讲课,尽管事先我已作了充足的准备,但当我真正面对那么多双眼睛时,我还是紧张了。“同学们，现在开始上课。”我机械得重复着在台下不知念了多少遍的开场白。然而，这句话说完，下句该说什么呢？突然间我的脑袋一片空白，只能感觉到有几十双眼睛正齐刷刷地盯着我，让我感到十分地不自在。短暂的犹豫之后，我只能微笑，因为我想起了那句话：“微笑是法宝。”学生也对着我微笑，看着他们那一张张稚气的面孔，透过那一双双澄澈的眼睛，看到了他们对我的信任,所有的紧张都在这一瞬间消失了。在此后的时间里，我一直微笑着。所以，课堂气氛也显得轻松活泼了一些，40分钟的课一下子就过去了。课后,学生们都跑过来跟我提意见,看着他们七嘴八舌的样子,我的心里高兴极了,因为他们告诉了我的优点与不足。后来的课,我越讲越熟练,越讲越得心应手,学生们对我讲授的知识都能够吸收和掌握。在这期间我的课堂驾驭能力有了很大的提高，不但可以良好地控制时间，也能够适时地调整课堂气氛。实习期间我从张老师那里不仅学到了语文教学的方法与技巧，以及分享她做班主任时的工作经验，还从她身上学到了什么是师德，我想这些足可以让我受益终身。

　　从我自己亲身体会来看，要做好教学工作，必须做到：首先在教师这个特殊的岗位上，知识一定要丰富，在给别人一碗水时，自己一定要有一桶水，这是一个关键。再次要做到愚教于乐，让自己的学生在轻松快乐的氛围中学习与成长，这样有利于学生对知识的掌握与巩固，让学生轻松学、轻易记。第三要充分调动学生的学习积极性，让学生爱学、乐学、愿意学，而不是被老师、家长逼着学。第四要给学生自我展示的平台与空间，对不同的学生因材施教，在展示过程中，要多给予他们引导和肯定。第五，对待学生要一视同仁，不偏袒好生，也不看不起差生；对差生应多关心、帮助他们，对他们要有爱心、有耐心，课堂上多提问、多提醒，课后多辅导他们，让他们感到老师没有放弃自己，老师对自己仍然有信心，从而有努力学习的动力。第六，老师应不吝啬于对学生的批评与表扬，再表扬与批评时，教师要注意方法与技巧，不要弄巧成拙，自己搬石头砸自己的脚。我认为能够做到这些，教学工作才能做得更好。 123

　　二、班主任工作

　　除了教学工作，实习的另一个重要工作模块就是实习班主任工作，要成为一名合格的教师，不仅要懂得“教书”，更要懂得“育人”。班主任可以说是一个班级的核心。对学生的思想行为起着穿针引线的作用，同时班主任的工作也是繁琐的。实习期间，我坚持每天7：30赶到学校督促他们早读，检查卫生。课间时间经常跟他们聊天，缩短我和他们之间的距离，尽可能快速的了解学生，掌握学生的情况，并和他们做朋友。要想成为一名优秀的班主任，首先要了解和研究学生，要善于在一切的教育、教学活动中观察学生活动的真实表现。通过一个月与他们的相处，我深知做好一个班主任也是不容易的。下面是我认为如何做好一名班主任的心得：

　　（一）全面了解学生

　　1.了解学生的家庭背景、兴趣爱好等。班主任可以自制一张表格让学生填上自己的姓名、爱好、特长、喜欢的科目、家长姓名、家庭地址、联系方式等。了解他们的特点以后，班主任工作就好做多了，通过日常的观察和与学生的闲谈，了解学生的性格特点有些学生“吃软不吃硬”、有些学生“吃硬不吃软”，根据学生的性格特点，采取不同的教育方法，达到事半功倍的效果。

　　2.了解学生心目中的理想班主任是怎样的，通过以“我心目中的好班主任”为主题的班会，让学生发表自己的看法，或者以书面的形式表达，从中了解学生心目中的好班主任的标准如何，对一个班主任的基本要求是什么？然后把学生提出的看法和意见进行整理归纳后，再跟自身做法进行对比，查找出不足和需要改进的地方，以尽可能满足学生的需求和需要，争取成为学生心目中的好班主任，为自己定下一个目标，明确自己今后努力的方向。

　　（二）培养一支能干的班干队伍

　　一个班拥有一个能干的班主任固然重要，但拥有一支强有力的班干部队伍显得更为重要，如果说桥墩是一座桥的支柱，那么班干部就是一个班的支柱，支撑着整个班的运作。一支精明能干、团结向上、尽职尽责的班干部队伍对一个班的兴衰起着举足轻重的作用，可以说班干部队伍是整个班级的“领头羊”。因此，培养一支兵强马壮的班干部队伍是志在必得的。比如：我们开始试做班主任时，指导老师就特别的跟我们强调过班干部的重要性，要我们支持、配合班干部的工作，要我们放手、放心、大胆的让学生进行自我管理和自我监督。每天早读前，还没走进教室，远远的便能听到朗朗的读书声，科代表早已把早读安排的井井有条，先是复习学过的知识，接着朗读预习要学的生字、词、课文，偶尔也会进行分角色朗读；中午2：00至2：30是练字的时间，别的班级都是乱哄哄的，而他们班却很安静，每个同学都在做自己的事，遇到困难时，有的学生会举手问我们，有的学生会和邻座的同学小声的交流、讨论；每天的三扫，值日生都在两位卫生委员的监督、带领下认真的完成。我们很少看到原班主任为这些小事操心，每个班干部都认真的完成着班级赋予他们的工作和责任，在这些“领头羊”的带领下班级井然有序的运作着，难怪指导老师常夸他们是自己的得力小助手。

　　（三）提高班主任的素质 123

　　班主任的素质主要体现在日常行为中。班主任要以身作则，说到做到。班主任的一言一行学生都看在眼里，做出的承诺要兑现。班主任可以体现出自己的性格、气质、能力等心理特征，班主任通过良好的素质征服学生，使学生对班主任产生爱，才能接受班主任的管理，班主任通过自己的良好素质，对学生产生潜移默化的教育作用。班主任健全的人格能感悟学生，感化学生，感染学生，师生之间相互尊重、相互信任产生情感共鸣，班主任只有得到学生的信任和诚服，师生才能融洽交流。班主任是塑造他人灵魂的人，首先自己要有高尚的灵魂。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”班主任的每一句话，每个眼神，每个手势都在无时无刻的影响学生。因此，班主任要用光明磊落的品质，认真负责、精益求精的工作态度和高尚的品质去感染学生，真正做到言传身教，处处走在学生前头，当学生的领头人。从而极大程度地体现当代教师的人格魅力。在平常的教育教学工作中，班主任应严于律己、平易近人、身体力行。本人当班主任坚持每天上早操，从不间断。要求学生上课不迟到、不早退，班主任更不能上课迟到、早退。把学生的冷暖挂在心上，把爱倾注于学生，拉近学生与教师的距离，滋润学生的心田，使自己在学生心目中留下美好的形象。只有这样才有利于班主任工作的顺利开展。比如：每周四第三节课后是卫生大扫除，这是促进我与学生交流的好机会，同时也是我提高组织能力的机会，如何分配工作，让学生自觉地、高效率的完成任务，绝不是一个“凶”字可以解决的。劳动的时候，我并不是只站在一旁指挥，而是参与进去，学生看到都会很自觉的将自己份内的做好，速度快而且质量高。

　　（四）师生交往要有一个度

　　教师要注意与学生相处，在亲近中有尊严，平等中有领袖，要让学生对自己敬而不远，又爱又敬，这样的尺度，既能师生友好融洽的相处，又能使教学活动得以顺利进行。如：由于经验不足，刚开始的第一个星期与学生建立了朋友的关系，但是尚未能把握一个度，以至于第二个星期上课时，同学们不能很好的遵守课堂纪律，上课了还跟我开玩笑。通过观察原班主任的做法，我在以后的实习工作中注意把握了一个度。我与学生交朋友的同时，也按照张老师教的方法去做好学生的思想工作，与学生打成一片的同时，也不忘引导他们去学习，去与同学相处。

　　在这一个月里，我紧张过、努力过、开心过、醒悟过、自信过。这些从未有过的经历让我进步了、成长了；学会了一些在学校从来没有学到的知识，在此我向实习学校的领导和老师以及学生表示深深的感谢。这不仅是我人生中一段珍贵的回忆，更是我另一段人生的起点，我相信在未来的路上我会做的更好。通过这次实习，我认识到了自身的不足，作为一名即将毕业的师范生，我将会在未来的日子里努力提高自身的素质，时刻为成为一个好老师而努力。

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