军训工作总结|军训工作总结

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　　以“三个代表”重要思想为指导，根据《中华人民共和国国防教育法》、《中华人民共和国兵役法》、《中共中央国务院关于深化

　　教育改革全面推进素质教育的决定》,结合院党政工作要点，在院党政领导的高度重视和各部门的大力支持协助下，我院于200*年9月13日

　　至9月28日对新学进行了为期15天的军事训练。

　　参加200*年秋季军训的新生共1319人，在学工部及承训部队的统一规划下按系别和人数分为29个中队，分别在三个校区进行训练。每

　　个中队配一名军事教官，并由所属系确定一名辅导员或班主任配合教官的工作。本次训练的目的在于为国家培养面向现代化、面向世界、

　　面向未来的人才，壮大国防后备力量。在训练程序上注重在军事理论教学的基础上重点突出队列动作、纪律作风、内务卫生及规范的作息

　　制度等科目的训练。由于计划得当、管理精心、组织得力，军训工作取得巨大成功，现将此次工作方式总结如下：

　　（一）领导重视，组织得力，准备充分

　　学院各级党政领导对今年秋季的军训工作极为重视。军训前，学院召开军训工作专题会，对训练组织机构、训练对象、时间、地点、内容

　　等作了具体规定。精心策划，科学运作，根据大学生军训的规律和历届军训的经验精心制定训练计划，明确主训方向。

　　1、领导与承训部队的协商后，由承训部队制定训练详细计划。坚持理论与实践相结合、学以致用的原则，重点突出队列基本动

　　作、纪律、内务卫生及生活作息养成等科目的训练。

　　2、重加强参训辅导员、班主任的素质。在军训前及军训过程中，学工部制定了严格的《军训期间辅导员、班主任的纪律规定》

　　（陕教院学工11号文），并在之后多次的辅导员工作会议中数次重申。在具体实施过程中，亦严格遵守《纪律规定》，严格考勤制度并有

　　学工部派专人对辅导员、班主任的到岗情况进行考察考核。

　　3、重对学生训练情况的考评。除将考勤、平时训练考核贯穿于军训期间，还在军训中期对学生进行统一的入学教育考试，在军

　　训最后阶段，进行军训汇报表演及宿舍内务检查。

　　（二）计划严密，责任下放，管理到位

　　各部门间配合协调，责任到位各部门严格按照组织的分工办事，做到既责任明确，又通力协作。各成员单位、各级干部都在各自的岗位上

　　为训练任务的完成发挥了重要作用。军训期间，学工部工作人员深入训练现场，灵活采取检查或抽查的形式对各中队参训学员、辅导员、

　　班主任的参训情况及工作情况进行监督，及时发现并处理突发情况。除此之外，学工部还负责学生内务工作的检查评比，并在特殊天气情

　　况下统一安排组织学生学习。后勤保障积极配合，做到粮草先行，确保工作流程的畅通。为保证本部参训教官在训练结束后能有休息的地

　　方，后勤服务总公司在补录新生未到前挤出床位并免费提供所需被褥。在二三校区的承训教官则由后勤服务总公司安排驻训。而鉴于今年

　　参训学生人数多、训练任务重、时间紧迫及校区分散的新情况，后勤服务总公司又提前准备好军训汇演所需的车辆，保证所有参演中队安

　　全、及时到场。

　　（三）严格训练，训教结合，注重各层次知识的融会贯通

　　严格训练管理，是提高军训学生军事技能和身体素质的根本途径，也是实现军训学生“掌握基本军事技能知识，增强国防观念，加

　　强组织纪律性，激发爱国主义精神”的根本保证。开训前，学工部把所有训练计划都印发到每个教官手中，要求向学生讲明训练的内容和

　　要达到的目的，使教官和学生做到心中有数，要求严格按条令按训练计划办事。同时为了增强学生的国防意识和提高自我防护能力，特别

　　给参训学生发放《新生心理健康手册》、《新生安全常识手册》、《新生消防常识问答》三本新生入学教育手册，在特殊天气情况下组织

　　新生学习。并组织新生听取陕西心理协会理事长、陕西师范大学心理系教授王淑兰女士的讲座《大学新生的心理适应》，加强新生的心理

　　健康教育、培养学生良好的个性心理品质，同时配合我院新生军训工作的进行。

　　（四）立足实际，加强服务意识

　　今年的新生全部是普高生，学生人数多，年龄较前几届小，女生多于男生，并分三个校区训练。刚松弛了一个假期，很多学生不适

　　应大强度的军训生活，为了达到预期的军训效果，我们制订了详细的军训期间作息时间表，并且严格执行，这样保证了军训期间学生的休

　　息，以便有充沛的精力做好下面的训练。使训练质量就有了保证。为了保证学生在训练过程中不出任何意外，圆满完成任务，学工部要求

　　所有有关工作人员立足实际，加强服务意识：树立学生工作以服务为基础，训练强度管理为手段，教育为目标的工作观念，提出“一切为

　　了学生”的口号并在管理过程中贯彻这一理念。

　　主要收获：

　　1、学生的国防意识得到加强，集体、个人的荣誉感得到了进一步陶冶，提升了学生奋发向上的精神状态。

　　2、增强学生组织纪律观念，潜移默化培养了学生强烈的时间观念，对新生的行为举止起到规范作用，为加强学生的日常管理起到 12

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