[支部学党史情况汇报]支部学习实践科学发展观活动第一阶段的总结报告

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　　根据院学习实践科学发展观活动工作领导小组办公室的整体部署，在院机关党委的具体领导下，文史支部在党员中进行广泛动员，组织党员系统学习科学发展观，开展“深入解放思想，推动科学发展”的大讨论，并深入调查研究，认真查找存在的主要问题，从而顺利地完成了学习实践科学发展观活动第一阶段的工作任务。

　　广泛动员，组织党员系统学习科学发展观

　　文史支部传达了院党委下发的《开展深入学习实践科学发展观活动实施方案》和院党委书记、院长宋林飞同志在召开学习实践科学发展观活动动员大会所作的动员报告，向全体党员进行广泛深入的动员，使大家充分认识到学习实践科学发展观的重要意义、指导思想、基本原则和目标任务，具体了解了我院开展学习实践科学发展观的步骤和方法。从5月9日起，支部所属党员开始全面系统地学习科学发展观。根据科研人员自学能力强、文化素质和理论水平较高等实际情况，支部采取以党员自学为主，支部交流讨论为辅的办法，并把党员学习和职工学习紧密结合起来。

　　支部布置党员重点学习《毛泽东邓小平江泽民论科学发展观》、《科学发展观重要论述摘编》，并在党员和职工中进行讨论和交流。通过学习，大家较为全面地掌握了科学发展观的要义、实质、核心、基本要求和实现途径，清楚地认识到科学发展观的形成过程、历史地位和现实指导意义，这就为这次学习实践科学发展观活动打下初步基础。

　　与此同时，根据院机关党委的安排，支部还把学习科学发展观与我院“读书节”活动结合起来，号召党员和职工提交1篇以上的读书报告或读书心得。目前，历史所、文学所共提交了14篇读书报告和读书心得。

　　此外，我支部党员还在院外积极参加学习和宣传科学发展观的活动。书记姜建同志、党员王健同志还到省委党校进行为期20天脱产学习，全面系统地学习科学发展观。支部委员杨颖奇同志应宁海街道居委会的邀请作了关于科学发展观的专题报告，获得普遍好评。

　　开展“深入解放思想，推动科学发展”的大讨论

　　为了进一步深化对科学发展观的认识，并隆重纪念关于真理标准问题的大讨论和改革开放30周年，从5月中旬开始，支部组织党员先后举办两次专题讨论会，并由历史、文学两所分别举行座谈会，开展“深入解放思想、推动科学发展”的大讨论。

　　大家高度评价1978年关于真理标准问题大讨论的重要意义和深远影响，认为它是我们党继延安整风之后又一次具有深远意义的思想解放运动，它使广大干部和群众从过去盛行的个人崇拜和教条主义的精神枷锁中解放出来，使中国逐步走出十年浩劫留下的困局，为中国伟大的改革开放提供了宝贵的思想财富。大家还充分肯定改革开放30年来所取得的举世瞩目成就，同时也实事求是地指出在改革开放过程中也存在一些失误和不足。

　　大家充分意识到解放思想的重要性，明确必须深入解放思想，才能贯彻落实科学发展观，才能推动社会主义改革开放事业的科学发展。历史证明，没有解放思想，我国就不可能持续快速发展起来，就不可能取得经济建设、政治建设、文化建设、社会建设举世瞩目的成绩。同样，我们只有继续深入解放思想，才能很好地应对前进道路上各种新情况和新问题，不断推动改革开放事业的科学发展，不断开创社会主义建设事业的新局面。

　　大家围绕如何“深入解放思想，推动科学发展”展开了深入而热烈的讨论。大家一致认为，深入解放思想就是把科学发展观作为解放思想的标准，把全党的思想统一到科学发展观上来，在转变观念中明确发展方向，切实解决好“为谁发展、怎样发展、实现什么样发展”等问题。深入解放思想，就是要全面准确地把握科学发展观的科学内涵和精神实质，凡是不符合、不利于落实的科学发展观的一切观念、理论、体制、机制、政策和措施，都应当突破，逐步地消除和克服。

　　有些同志指出，深入解放思想应继续摆脱三个方面思想束缚：一是进一步摆脱某些残存的“左”的思想束缚，二是从一些“洋教条”主义解放出来，三是需要从这30年改革开放形成的已有的思维定式中解放出来。有的同志认为，深入解放思想必须注意三点：一要继续破除迷信，反对本本主义。不仅要反对对马克思主义教条式的理解，也要反对洋教条、反对食洋不化；二要坚持实践是检验真理的唯一标准，鼓励大胆探索、实验和创新。三要坚持马克思主义特别是坚持当代中国的马克思主义。

　　深入开展调查研究，查找存在的主要问题

　　在开展“深入解放思想，推动科学发展”大讨论的基础上，为了更好地在我院工作中落实科学发展观，文史支部与历史、文学两所分别开展实际调研和自查，认真查找我院发展中由于不尽符合科学发展观而存在的主要问题，以便为下一阶段工作奠定基础。

　　大家认为，近十年来是我院发展非常迅速的时期，科研工作取得重大发展，职工生活也有较大改善，在努力实现建成第一流地方社科院与成为省委省政府智囊团和思想库这一宏大目标上迈出了坚实的一步。但是，毋庸讳言，我院在实际工作中也还存在一些不尽符合科学发展观的地方，主要表现在如下几个方面：

　　第一， 科研成果评价体系上亟待进一步完善。12

　　多年来，我院逐步制定和实行了科研成果量化考核的指标体系，这对于鼓励科研人员创新冒尖，加强对科研人员的硬约束等方面发挥了积极作用。尽管我院在具体执行过程中，也根据实际情况，进行了灵活变通的处理，避免了许多弊端，但是，目前这种以量化考核为核心的指标体系还是不可避免地带来不少消极影响。对于这一问题，院也有较为深切的认识，也在考虑进一步完善科研成果评估体系。

　　大家认为，必须高度重视完善科研成果评估体系的工作，并把它提到当前的议事日程中来，切忌拘泥于我国学术界量化考核体系普遍盛行的现实而缩手缩脚，要敢为天下先，大胆创新，率先摸索出一条新路子。我们必须摆脱“见物不见人”的误区，大力贯彻“以人为本”的理念，科学地制定科研成果评价体系。大家希望逐渐由以量化考核为主转向全面考核，把一年一评的硬性考核体制逐渐转向以多年评估和当年评估相结合的弹性评估体制。

　　第二，推动科研工作发展的具体政策需要大力加强。

　　多年来，我院在课题、奖励优秀科研工作者和重点核心期刊论文等方面相继出台不少政策，鼓励和扶持科研工作发展，取得了很大成效。但是，有些政策措施还不十分完善和到位，有些措施力度还不够，因而必须大力加强推出促进科研发展的具体政策。

　　在课题安排上，要适当增加人文学科课题的比重，促进人文学科和社会科学的全面发展；要进一步改善课题申报和评审制度，促使知名专家和中青年学者协调发展。

　　在学术交流上，要实现国内交流和国际交流同时并重；要加大对国内外学术交流的资助力度。此外，还要进一步扩大对奖励科研成果的范围和力度，进一步落实和加大对学术著作出版的资助范围和力度。

　　第三，在处理几个方面关系上仍有改善的空间和余地。

　　在学科建设上，要统筹发展人文学科和社会学科，要统筹发展重点学科和非重点学科，要妥善处理好立足江苏与面向全国的关系。

　　在科研队伍建设上，要优化和改善科研队伍的结构，要统筹发挥知名专家的学科带头作用和促进中青年学者的尽快成长，要使队伍建设的目标与实现目标的具体政策协调起来。

　　在利益分配上，要统筹改善科研人员和后勤机关人员福利待遇，要既奖勤罚懒，适当拉开分配上差距，又要逐步全面改善全院职工的工资福利。

　　综上所述，文史支部通过学习科学发展观，进行“深入解放思想，推动科学发展”的大讨论，认真查找我院存在的主要问题，从而顺利地完成学习实践科学发展观第一阶段的工作。现在，我们将按照机关党委的具体部署，认真做好开展下一阶段工作的准备工作

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