[教师师德标兵主要事迹材料]教师先进师德标兵事迹材料

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　　我常常在心里对自己说：“人如果不能选你所爱，那就爱你所选吧！” 既然选择了教师这一职业，就应该尽力热爱它。从我踏进教坛那天起，我就把自己那颗狂热跳动的心与孩子们连在了一块，便决心要把自己全部的爱和心血毫无保留地奉献给教育事业。回首我十四年来的教育生涯，虽没什么辉煌业绩，也没什么奇功异勋，但踏实稳健的人生步伐中，我撒下无法计数的汗水和泪水，无怨无悔。

　　顾全大局

　　十四年来，我总能够在工作中顾全大局，从不计较个人得失，不争个人名利。

　　XX年暑假开学，学校对全校教师的代课情况进行统筹安排，重新调整。按常理，我带的是八年级一二班的数学课，成绩在中心校也是名列前茅，这种情况是不可能调换的，可谁知，学校竟做出了令全体教师都觉得不可思议的决定，让我改带三四班的数学课兼三班班主任（三四班成绩差）。刚开始，我也有点想不通，但后来转念想想，领导这样安排肯定有他的考虑，为顾全大局，我答应了。事后，许多同事都说我傻。对此，我一笑置之，作为一名教师，教哪个班不都一样？如果我们每个人都心存私念，每个人都讨价还价，挑肥拣瘦，学校的工作还怎么开展，我们这人类灵魂的工程师跟唯利是图的商人还有什么区别？傻一回又何妨？

　　视校为家

　　孟子说：“鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而去熊掌者也。”在家庭与事业不能兼顾的时候，我总是倾向后者。从教十几年来，我从没因个人私事耽误过学生一节课。XX年，我爸爸因照顾生病的外甥受操劳，感染了严重的细菌性痢疾住院，此时，唯一能照顾爸爸和外甥的只有我了。听到爸爸生病的消息，我是多么想第一时间赶到爸爸身边，照顾爸爸呀，可是，我是一名教师，我首先得考虑先把学生安排好。等我调了课，上完课，安排好班级工作赶到医院时，爸爸已在姑姑婶婶的安排下办理好了住院手续，输上了液体。二婶一看见我，劈头就训道：“你就是个憨人，都什么时候了，还上啥课，是你爸爸重要还是学生重要？”听着婶婶的训斥，再看看蜷缩在病床上的瘦弱的爸爸和外甥，我哑口无言，心如刀割。尽管如此，为了不耽误学生，当天下午，我还是忍痛把病中的爸爸和外甥托付给姑姑，又急忙赶回学校。虽然，大度的爸爸理解我，支持我的工作，但我还是觉得亏欠爸爸很多很多。唉，谁让他的儿子是个教师呢？XX年冬天，我的妈妈因股骨头坏死需动手术，可我因带初三，课程紧调不开课，动手术时我没能到场，等双休日我去医院时，妹妹对着我话里有话地说：“呦，大忙人总算露面了！”听着妹妹略带嘲讽的话语，我无话可说。后来，在妈妈住院的一个多月里，虽然我每个星期天都去医院，但我没每想起此事，心里总不太舒服。

　　作为晚辈，我对老人尽孝不多，是个不称职的儿子；同样，作为母亲，我对孩子尽责不够,是个不称职的爸爸。孩子生病，几乎都是妻子和父亲忙来忙去； (事迹材料　) 女儿上幼儿园三年了，我没有接送过孩子一次；连儿子幼儿园召开的家长会，我也没去过几次；就连每天陪孩子写作业、给孩子讲故事的次数也是寥寥无几。有时候，看着孩子渴望与爸爸在一起的无助的眼神，听着孩子巴望着想让爸爸在家陪陪自己的哀求声，心里头真是酸酸的。可是，没办法，谁让自己是教师，又是班主任呢？我不能因为自己的一个孩子耽误那么多孩子呀！12

　　潜心育人

　　参加工作14年，我一直从事着班主任这一大家公认为最苦，最累的工作。但也正是多年班主任工作的历练，为我提供了锻炼的机会，丰富了我的教育经验，充实了我的教育智慧。特别是当了爸爸后我更深刻的理解了“幼吾幼以及人之幼”的道理，逐渐明白了成绩再差的孩子在父母心中也是一块宝。

　　班里有这样一个男孩：蓄着长发，右耳上嵌着三只耳钉，非常叛逆。每次因打架斗殴受到批评的时候，他总有讲不完的道理，课上也常和老师发生争执，对他实施的种种严厉的处罚和制裁全然无效。有一次他竟然在课堂上辱骂生物老师。我火冒三丈地把他喊到我的办公室，心想一定要把家长叫来，好好的整整他。看着他满不在乎的快步走在我的身旁，我突然想到了自己的孩子，假如我的孩子如此，我该怎么办？假如他是我的孩子，我该怎么办……到了办公室，我意外的请他坐在了我的沙发上，在他迟疑与惊愕的眼神里，我看清了他还只是个孩子，虽个子高大，但难以掩盖心中的稚嫩，虽桀骜不驯，但难以掩盖心灵的脆弱！这次，我没有打电话请家长，当然，我和他的谈话很顺利，也谈了很多……

　　这件事对我的触动非常大，它让我真正体味到每一个孩子的喜怒哀乐都有前因后果，它让我终于明白了没有爱就没有教育的深刻含义！

　　从此，我开始逐渐放下师道尊严，尝试走近孩子们，关心他们的生活，关注他们的喜怒哀乐，努力触摸他们的心灵。课下和他们一起玩耍游戏、一起谈心，节假日一起聚餐、游玩。我在努力用自己的言行影响他们，让他们在快乐的生活中分清善恶美丑。

　　我开始有意识的鼓励和引导学生观看励志电影，例如《风雨哈佛路》、《放牛班的春天》、《荒岛余生》等；给他们读励志或哲理故事；引导他们读名人传记。

　　我不断尝试灵活的运用各种激励措施提高学生的学习动力和兴趣，例如成绩优秀的同学假期可以不做假期作业、为学习态度端正的学生组织野外集体活动、让他们亲手去做一些有趣的实验等。

　　我想尽一切办法引导他们端正态度，努力实现自己的梦想和追求，尽量把时间还给学生，引导他们自己去体会、去发现、去探索、去实践和提高。因为我深深地感到学生的成绩是自己学出来的，不是教师教出来的。对于任何事情，能

　　否取得成功的关键因素只有一个，那就是态度。只要态度端正，认识到位，一切都不成问题！

　　无悔青春

　　“工作就是人生的价值，人生的欢乐，也是幸福之所在。”罗丹如是说。我给自己的爱心插上了翅膀，所以我工作着，我快乐着，因为我愿意在我的舞台上播种快乐。我要继续用自己的脚步丈量人生这条广阔无际的道路。我相信，只要孜孜求索的脚步不停歇，我脚下的路就会不断向前延伸。我选择的虽是这方三尺讲台，但我坚信我心有多大，我的讲台就会有多大！

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