实习感悟|实习感受:是喜是忧?

实习心得体会 2022-11-07 网络整理 晴天

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  今天周四,很特殊的一天。

  今天早起太阳还是没有露面,不过上午时已经隐约看见了一线阳光。今天一天没课,在办公室准备录课的内容。上午第四节时手机突然响了,拿起一看:钱主任!顿时紧张起来,镇定了一下按下了接通键,电话中钱主任只说让我和则沛去一下教务处,具体什么事情也没说。心想:这下完了,不知道有什么事情做的不好要挨批呢!没办法,我们两个怀着忐忑的心走进了教务处.......

  刚进了教务处就看见钱出任笑眯眯地看着我们俩,这让我们心里更加发毛。我们以为钱主任要说月考的事情,原来是另有它事。由于高三一个女老师请了病假,所以高三临时缺老师,就把我们的指导老师安老师调到高二去了,高二(1)、(2)班的课就空下了,钱主任的意思是让我们两个的其中一个去高二。没办法,只能是我。这个消息不知道是喜是忧,心里怀着一份激动,因为终于可以教我喜欢的区域地理了;可是心里又多了一份担忧,害怕高二两个班会受安老师先入为主的影响。

  上午接到通知,下午高二两个班就有课,时间特别紧,都没时间备课。中午吃了饭赶紧把学案做了出来,课备的也不是很充分就赶紧去上课了,心里很没底。结果两节课上下来,一班反应还可以,但是二班效果不太好,而且二班情绪很大,可能是刚换老师不太适应吧。中途接一个班最容易产生这种状况,只能慢慢习惯了,尽快让他们适应我的讲课方式!

  “你们”还是“我们”

  有人曾经做过调查,学生喜欢或讨厌一个老师原因有很多,其中有一项,学生都喜欢经常说“我们”“我们班”的老师,不喜欢总指着学生说“你们”“你们班”的老师。这一潜规则我牢牢记在心里,说话时也经常注意措辞。但是,就在今天晚自习,我犯错了。

  晚自习时,我安排大家做习题,这时候有学生向我请教问题,我很耐心地给她讲,可能是太投入了以至于忘了管后排调皮的男生,没多久,后边乱了。我一时生气,随口说了句“班长,管好你们班纪律!”当时我也没太在意,只是埋头继续给那个同学讲解习题。

  等我走到后边,忽然有个男生问我:“老师,三班不是你们班吗?”我愣住了,他见我一脸迷惑说:“老师你刚才怎么说‘你们’班?”我的心一下提到嗓子眼,心想这下完了,出丑了,只能道歉了。我说:“我心直口快,有时候不注意说话方式,三班当然是我的班,是我们班。这也可能是个人习惯问题,因为我在家时就经常和我妹妹说‘你爸’‘你妈’,我把你们当成自家人,顺口就这么说了。”说完全班都笑了,我倒吸一口凉气,虽然感觉有点对不起老爸老妈,但总算自己找了个台阶下,也没有引起学生的不满。

  教师真是个“高危职业”,说不定哪堂课、哪个学生会提出哪个怪异的问题,在注意自己的语言、行为、态度的基础上还要锻炼自己的随机应变能力啊!

  意料花,开在情理枝

  有心栽花花不开

  周二晚大失所望

  有些时候,期望越大,失望越大。

  今天晚上四节政治课,早已通知他们要上公开课,原定四节课中两节准备公开课,两节做题,自由复习。似乎事情总是事与愿违。第一节课,给了他们一节课时间分小组讨论,既有组间讨论,又有组内讨论,讨论气氛还不错。第二节课准不备让他们分组展示讨论结果,以有充足的准备来应对今天的公开课,实行起来才知道,理想过于丰满,现实着实骨感。懒散的状态,缓慢的上台步伐,以及轻弱的声音让我对明天的公开课担忧。预演难以进行下去,算了,就这样讲吧,我对自己说。后两节课的时间,拿来给他们做习题,当做考试检测最近的学习状况。而我心里的气,却是鼓鼓的。

  无心插柳柳成荫

  周三早始料未及

  有些时候 ,不抱希望,真的会带来意外的惊喜。

  一早,我来到教室,昨晚沮丧的心情经过夜的洗礼,依旧没有好转。看着学生们在黑板上板书昨晚讨论的结果,时不时有学生过来问我,老师,关于这个问题,我们该怎么讲。我回应,看着讲吧。实话说,我还沉浸在昨晚的失望中,没敢对今天早上的公开课抱太大的希望。我害怕,期望越大,失望越大。

  教室后面站了一排人,而我不紧不慢的依旧按照平时上课的状态程序进行授课,由学生分组进行展示。只是没想到今天,我还未把“下一组”三个字习惯性的说出口,下一组的学生已经主动上台去展示讲解了,让我很吃惊,而且讲解时还自己转换角色充当老师,点名由底下学生回答问题。课堂上时不时传来笑声,引得听课教师也哄然大笑。整节课下来,总体气氛甚是活跃,和他们平常的表现南辕北辙。让我始料未及。12

  听课教师反馈:

  课堂气氛很是活跃,学生表现积极,讲解很是到位,展现了艺术生的活力。并且课堂上学生展示的人数几乎涵盖了全班。学生讲解很有范,并且语言幽默,风趣,带动了整个课堂气氛。教师的讲解很到位,补充很及时,课堂把握也做得不错。总的来说,这是一堂成功的公开课。

  自我反思:

  有时,或许是我们对事物抱得希望过高,导致失望来得过快。把目标定低些,要求少些,幸福感便会近些,对于学生同样适用。作为教师,在分析学情的基础上,对学生的要求要适度,目标不能定太高,接近地气,才会换来希望后的幸福。

  通过这次公开课,我进一步看到了这群孩子的可爱之处,以及发展的空间还很广,潜力还很大,给我很大的意外惊喜。同时,静心分析,会有这样的结局也是在情理之中,毕竟是高二的学生,已经适应和熟悉了问题教学,公开课对于他们已是司空见惯的事情。但无论怎么讲,我还是由衷的感谢这群孩子。

  后记:

  我们学会期待,用心守候期待。用发展的眼光看待人事物,时刻怀揣希望。感谢生命中每一次意料之外的惊喜,铭记每一次情理之中的安然。

12

本文来源:https://fanwen.jxxyjl.com/shixixindetihui/159776.html

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