2021年至2022年学年下学期|2022-2023学年下学期备课组工作计划

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　　一、指导思想：

　　深入学习和贯彻《品德与生活》、《品德与社会》课程标准，树立以人为本的教学理念。积极转变教学观念，以市教研室与学校教导处工作计划为指导，围绕进一步提高课堂教学针对性和实效性这一目标，积极开展教学研讨活动，营造良好的教学研讨氛围，提高教研组老师对教材的处理能力，对教学活动的设计能力，对课堂教学的调控能力，使我们办事处的品德教学素质更上一层楼，使品德学科的教学水平能更上一个台阶。

　　二.工作重点：

　　随着新课程改革的全面推进，我们品德组提出了“拓展学科视野，加强内外融合，努力使品德课堂生活化，品德教学活动化，引导学生在生活中发现，在课堂中学习，在实践中提升生活能力和道德水平”的工作思路，开展多种形式的课堂实践活动，提升课堂教学水平，促进教师的专业成长。

　　三、教研工作目标：

　　1、继续开展品德新课程实验，努力构建“生活化、活动型、探究式课堂教学教学模式”;全面总结新课程实验，大力推进品德组学科文化建设，促进品德教学有效性研究工作的深入，培植学生的学习幸福感。

　　2、继续打造品德教研组团队文化，以“教研案例策划”为载体，培育教研特色，扎根品德课堂研究教学，促进教师专业化成长，提高教学研究幸福指数。

　　3、继续改进品德教学与研究管理，精细管理教学的每一个过程。深化课堂教学改革，探索课内外相结合、师生相协调的课堂教学优化模式，切实提高思想品德课的教学效率，为学生的健康成长服务。

　　四、具体安排

　　时间 主要工作

　　二月1.制定好教学计划。

　　2.校本培训：认真学习小学《品德与生活》、《品德与社会》课程标准以及教研室相关文件。

　　三月

　　1.将品德与生活、品德与社会课标进行学习，对照课标搞扎实、搞得有成效。

　　2.讨论思品课。(主讲人：张敏老师)

　　四月 1.讨论思品课。(主讲人：姚建琴老师)

　　2. 六年级思品教研课。(夏巧红老师执教)

　　五月1.思品名师工作室教学范式研讨活动。(镇江市)

　　2. 三年级思品教研课。(贾秋岚老师执教)

　　六月

　　1. 教学经验交流会。

　　总结交流一学期以来自己在教学实际中发现的好的教学方法，并向全校品(生)社教师推广，找出存在的问题，并分析原因，制订改进措施。

　　2. 组织考查。

　　一、指导思想

　　在教务处、教研室的领导下开展教学，以《普通高中历史课程标准》为依据，紧紧围绕自主合作教学模式，组织全组教师继续学习与新课程改革的相关理论以提高教学质量为目标，主动适应时代发展的需要，更新教学观念，改进教学方法，实现知识、能力、情感态度与价值观三维目标的统一，充分发挥历史课程的育人功能，全面提高学生的历史素养，培养学生分析问题能力、探索能力、合作能力，为终身学习和个性的发展奠定基础。发挥骨干教师的带头示范作用，探索有利于培养学生创新精神和实践能力的新型课堂教学模式，按新课程实施的要求，建立新的课堂教学评价体系。

　　二、本学期教学任务

　　完成高一必修二经济史的教学内容。

　　三、工作设想

　　1、组织形式

　　以备课组为单位，由备课组长主持进行，学校进行检查督促。

　　2、集体备课原则坚持“四定”、“五备”、“四统一”。

　　“四定”即：定时间、定地点、定内容、定中心

　　“五备”：备教材、备大纲、备教法、备学法、备教学手段;

　　“四统一”：统一教学目标要求、统一教学重点、统一双基训练、统一教学进度。

　　3、集体备课活动要求(1)每次集体备课，各课题的研讨都要确定中心发言人，中心发言人要在备课组长的指导下按集体备课计划安排的课题写出学案。

　　(2)重点、难点课题要建立说课制度，说课要落实到人。

　　(3)各备课组要实行周前备课，探讨教学中遇到的疑难问题。

　　(4)各备课组每次集体备课都要认真填写集体备课记录，

　　4、新课程方面：

　　积极学习课改相关精神和新课程标准，形成新的教学理念，在教学中贯彻三维教学模式，探讨新课程的实现方法，提高历史课的时效性。

　　5、集体备课方面：

　　认真钻研教材，把握好教材的深度与难度，利用本备课组的资源优势，切实加强落实集体备课，充分发挥历史组集体的力量，为高一历史取得好的成绩打好基础，特别对一些重难点，能够互相讨论交流，能很好地做好资源共享。

　　6、作业批改方面：可根据学生情况，找一些相关练习，使学生对知识点的学习更加巩固。

　　7、校本教研：积极参加校本教研，备课组在学校安排的时间内开展活动，积极展开讨论， 研究教学问题，参与科组课题，配合科组做好各项工作。进一步加强现代教育技术的研究和运用，切实提高现有现代化设备的利用效率。每位教师都要研究网络环境下的课堂教学改革，积极制作课件。改进教学手段和方法，提高课堂教学效率，真正发挥现代化设备的作用。老师要以更多的精力去研究教育信息化与学科教学整合的有效途径、方法、策略，为教学提供较为成功的范例。要通过课件制作和整合教学公开课等促进教师运用现代教育技术水平的提高。更好地沟通、交流教研信息，提高教研工作效益。

　　四、具体措施

　　(一)强化学习，更新观念，提高教师业务素质。

　　1、认真学习学校工作计划及教研组工作计划。明确工作要求和努力方向。积极参加学校组织的学习和培训，认真做好记录和随笔。

　　2、深入研究课改理论，搜集理论内容，如：理论知识和本学科课例等，并结合教学实际交流心得体会。

　　3、教师自主研读课标，对照课标，研究教材，深入理解编者意图，科学合理的使用教材。

　　4、进一步学习、研究目标教学，借鉴洋思和杜郎口等名校的成功经验。针对本学科特点和我校实际，活学活用，逐步构建教与学新方式。在课堂教学中要积极实践，在实践中发现问题，通过自我反思和集体讨论等方式逐步解决问题，以形成较为稳定的教学模式。

　　(二)抓实教学常规工作，提高教学质量。

　　1、强化“集体备课”意识。

　　集体备课，执行学校的三级备课制度。注重学案和教案的结合要突出对课标、教材、学生的研究。先个体批注，经集体评议后，整理出融集体智慧与个人特色于一体的正案。备课必须以学生为主，坚持每节课学生自学时间不少于12分钟，当堂检测时间不少于8分钟。注重课后反思，及时将一节课的得失记录下来，不断积累教学经验。

　　2、力争做到“堂清”。每位教师要向40分钟的课堂教学要质量。争取做到堂堂清。精心设计堂清练习题，内容要适用，有针对性、代表性。坚持少而精，并要求学生能严格、独立、认真、保质保量完成。

　　3、坚持“阶段性训练来补清”每学完一单元后，都要进行验收。试题要有针对性，考后要及时进行批改和讲评。全面做好每个班级的质量分析，针对出现的问题，采取有效的改进措施。

　　4、听评课：能按规定完成听课任务，每学期每人听课节数不少于20节。教师间互相听评课、互相学习、取长补短，不断完善自身，成为真正的“学习反思型”教师。

　　(三)加强教科研工作。

　　1、研究课标和教材本备课组教师要进一步研讨课标，

　　明确课标的基本要求。能通览三个年级的教材，明确教材知识的编排体系及各版块的编排意图。把学案的开发利用当作校本教研的主要内容，在使用的过程中，要反复探讨其针对性和可操作性，精益求精。做好学案的“增”、“删”工作。

　　2、认真参加市、区教研室组织的各种活动，汲取成功经验，为我所用。教师要认真做好笔录以便在校教研活动时间能相互交流借鉴其他兄弟学校老师的宝贵经验，积极参加网上交流。教师尝试上研究课，以“备—说—讲—评”为一体开展活动。同组教师及时听评反思总结，注重积累运用。

　　3、探索和改进教法，注意学法的取用和指导。备出课要能激发学生学习的兴趣，能培养学生的能力，使学生会学。

　　4、认真做好“老带新活动”，使新、老教师都有提高。发挥老教师传帮带的骨干作用。要发扬团队精神，一个人的精力总是有限的，同组的教师各有所长，难免所短，所以要互相尊重，以诚相见，充分发挥集体的智慧，团结协作，分工合作，形成合力，展示教育优势。

　　备注：

　　集体备课时间：每周一第八节

　　地点：新教学楼四楼南集办公室。

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