【太原市2012到2013学年】2012-2013学年上学期小学语文教学教研计划

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　　本学期教学教研计划将以区、校教学教研工作计划为指导，立足实际，深化课堂教学改革，积极培育自能高效课堂，积极创新教研活动形式，推进教研科研一体化、实效化，扎实推进读书工程，落实常规管理，夯实师生文化底基，改革语文评价方式构建多元化评价体系，全面提高全处小学语文教学质量。　　

　　一、工作目标：　　

　　1.高效课堂全面推进，研究团队活动系列化，课改亮点多，整体推进有实效。　　

　　2.校本教研规范有序，校、教研组活动主题鲜明、立足实效、有创新。　　

　　3.教师素质全面提升，文学素养、教学理论、教学技能综合发展，骨干、青年教师作用明显。　　

　　4.学生语文素养得以继续提高。语言表达、书写质量、学习习惯、自学能力综合提升。　　

　　5.构建多元化语文学习评价体系，全面推进语文评价改革。　　

　　二、具体工作措施与方法：　　

　　（一）高效课堂深入推进，效果明显。　　

　　1.加大课改成果典型扶植及推广力度。继续对陈冰冰单元整体教学进行深入指导，从模式构建与完善到课堂教学过程优化、课改反思总结等全面进行跟踪指导，促进课改成果得以凸显。同时对本校的小组合作学习改革、作文赏评改革、作文指导生活化研究等课改作法加大指导力度，促进其不断完善提高。积极搞好课改典型的推介宣传工作，组织召开专题展示会、研讨会及成果推广会，积极向外宣传教学改革成功作法，扩大影响。　　

　　2.加强课改研究团队建设，打造课改精英团队　　

　　建立健全高效课堂研究团队活动制度、成员考评制度，建立研究团队月活动制度，每月定期召开专题性活动，理论集中学习、课例观摩研讨、专家报告培训、专题网络教研等，促进团队成员研究课改、切磋教艺。加强团队成员日常管理，指导成员建立博客，并将活动信息及个人材料及时上传交流，指导成员多动脑、多动笔、善总结。　　

　　3.整体推进，全面实施，提升教学改革质量。　　

　　严格落实区教研室工作要求，组织教师观摩学习区课改成果，研讨交流先进作法，明确改革思路，全面推进区单元整体教学策略。加大跟踪指导力度，通过集体备课、专题教研活动研讨交流、培训指导。开展专项达标活动，把落实单元整体教学作为标准强力推行、严格落实。　　

　　4.加大高效课堂研究力度，促进课改深入推进　　

　　以“转变学生学习方式”为核心，以市、区、校级课题研究为依托，以案例反思、教学诊断等形式，全面推进高效课堂研究工作。加强对课题管理指导，落实科研实效性。　　

　　（二）深入开展教研活动 　

　　1.认真组织开展专题性教研活动，转变教师观念，提高课改意识。把握好“如何提高学生参与度”和“如何提高课堂教学深度”两方面内容，组织教师深入研究教法、研究教材、研究学生，把握住高效课堂的关键之处。　　

　　2.创新集体备课形式，落实集体备课成果，提高教师备课质量。严格按照学校关于集体备课要求，组织教师从教材解读出发，围绕个人初备、教师主讲、集体交流、修改完善的思路，真正让教师研课发挥作用。　　

　　3.开展好网络教研活动。认真落实区网络教研意见，完善制度、明确内容、确保实效。　　12

　　（三）开展教师素质提高工程　　

　　1.读书益智，提高教师文化修养　　

　　语文教师立足两项内容的学习。立足经典诵读，提高自身文学素养；立足理论学习，转变自身教学理念。经典诵读在突出《论语》个人感悟学习的基础上，组织开展专题读书会，分享教师读书智慧。同时积极引导青年骨干教师吟经诵典，多走进《诗经》、“四大名著”、唐诗宋词等，提高教师文化内涵。理论学习在认真学习区统一印发的《叶圣陶教育思想》基础，组织教师联系教学实际，转变教学观念，提高改造课堂意识。同时对影响较大的教育教学思想进行学习交流。　　

　　2.加强校本培训。继续组织开展教材教法培训、教研组长培训、新岗教师培训等活动，提高教师驾驭教材能力、开展教研活动能力和教学能力。　　

　　3.注重分层次管理，全面提升教师水平　　

　　落实“青蓝工程”、“名师培养工程”以及薄弱教师跟踪工作。积极创造条件，为各类教师成长搭建平台。　　

　　（四）注重学生素养形成。　　

　　1.继续组织开展好第四届读书节活动，落实相关方案内容。继续组织实施好阅读考级。　　

　　2.加强学习习惯教育，培养学生自主能力。积极倡导学生自主合作学习及问题探究学习方法。　　

　　3.加强学生书写及普通话教学，提高写字质量，强力促进语言文字规范化。切实减轻学生课业负担，为提高书写质量提供保障。组织开展诵读比赛、演讲比赛、书法比赛为学生提供展示平台。　　

　　4.加大作业改革研究力度，积极推行分层作业布置，加强作文赏评研究，提高作文评改质量。　　

　　5.全面推进学生语文综合评价。完善多元化评价制度，健全多元化评价体系，按照“先试点后推行”的原则，逐步推进将“听说读写”与阶段质量自测有机结合、综合评价，并纳入到教师综合量化之中。　　

　　临沂高都小学　　

　　XX年8月31日　　

　　附主要活动安排　　

　　主要活动安排　　

　　8月份　　

　　1.教材教法培训　　

　　2.研究团队专题培训会　　

　　3.青年教师培训会　　

　　9月份：　　

　　1. 参加区教材教法培训及区模式研讨活动　　

　　2. 暑期教师读书活动视导　　

　　3. 全处高效课堂深入推进会　　

　　4. “如何提高学生参与度”月主题研讨活动　　

　　10月份　　

　　1. 高效课堂达标活动　　

　　2. “如何提高教学的深度”月主题研讨活动　　

　　3. 经典诵读比赛活动暨经典诵读、教育理论专项测试　　

　　11月份　　

　　第四届读书节展示活动　　

　　小学语文作业改革展示活动　　

　　12月份： 学生语文综合评价　　

　　XX年1月份　　

　　期末学业水平测试　　

　　1. 教研工作总

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