汉语国际教育调查报告|汉语学习调查报告

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　　作者：郭振伟

　　自1958年我国公布《汉语拼音方案》以来，汉语拼音已经广泛应用于汉语教学、辞书编纂、广播电视及中文信息处理等各个方面，促进了普通话的推广，给人民生活带来了极大的方便。1988年，国家教育委员会和国家语言文字工作委员会又制定公布了《汉语拼音正词法基本规则》，并于1996年作为国家标准正式公布（代号：GB/T16159-1996）。从此，汉语拼音的使用逐渐走上了规范化的轨道，汉语的拼写由原来的按音节拼写改为分词连写，这样更符合话语自然切分原则，使汉语的拼音书写与汉语实际口语一致起来。但时至今日，虽然《汉语拼音正词法基本规则》已经颁布实施了十几年，在使用中仍存在大量汉语拼音书写不规范的情况。为此，我们进行了一次汉语拼音书写的社会调查，涉及到在商标、报头、书刊封面、企事业单位名称、道路标牌、个人名片以及电视台台标和节目名称当中出现的汉语拼音，从中发现了不少问题。我们希望这一调查能够引起社会各界的重视，人们能够严格按照国家法规正确使用汉语拼音，以保证语言文字规范化的顺利进行。

　　一 调查状况

　　在我们所调查的几千处汉语拼音中，商品商标392种，其中书写拼音的有128种，书写不规范的63种，占使用拼音的商标总数的49.2%；各类书籍2018种，封面书写拼音的245种，不规范的145种，占59.2%；各类期刊716种，封面使用拼音的190种，不规范的61种，占32.1%；报纸报头、栏目名称67个，使用拼音的60个，不规范的43个，不规范率高达71.7%；电视台栏目名称65个，使用拼音的35个，不规范的30个，不规范率高达85.7%；调查个人名片100张，使用拼音的20张，不规范的14张，不规范率高达70%；济南市某区标牌286个，使用拼音的50个，不规范的23个，占46%；济南市某区地名、街道名36个，全部使用拼音，但无一拼写正确。

　　从以上的统计数字我们可以看出：（1）社会上汉语拼音的使用较少；（2）汉语拼音书写不规范的情况十分严重。本文重点分析汉语拼音书写不规范的情况。

　　（一）        出版物、电视、商标中的不规范书写

　　主要是分写和连写。分写指汉语拼音按音节拼写，连写则是拼音字母一连到底形成长龙式的拼写法。这是两种典型的不规范拼写法。1988年公布的《汉语拼音正词法基本规则》以及在此前后颁布的一系列有关规定都要求分词连写，如：《关于广播、电影、电视正确使用语言文字的若干规定》（1987）、《关于企业、商店的牌匾、商品包装、广告等正确使用汉字和汉语拼音的若干规定》（1987）、《关于在各种体育活动中正确使用汉字和汉语拼音的规定》（1992）以及《中文书刊名称汉语拼音拼写法》（1992）等。但是我们在调查中发现，分写式和连写式相当普遍，约占不规范书写的60%还多。例如：该文章由www.diyifanWEN.COM(第一§范┆文网)整理；

　　1. 分写：

　　①     书籍封面：《语言学基础理论》（岑运强主编，北京师范大学出版社，1994）拼写成YU YAN XUE JI CHU LI LUN（竖排）（应为YUYANXUE JINCHU LILUN）

　　②     期刊封面：《汉语学习》（吉林省延吉市《汉语学习》编辑部主办）拼写成

　　HAN YU XUE XI（竖排）（应为HANYU XUEXI）

　　③     报头：《中国改革报》（中国改革报社主办，代号：CN11-0178）拼写成ZHONG GUO GAI GE BAO（应为 ZHONGGUO GAIGE BAO）

　　④     电视栏目名称：中央电视台“演艺竞技场”拼写成“YAN YI JING JI CHANG”，“综艺之友”拼写成“ZONG YI ZHI YOU”。

　　2. 连写：

　　①     书籍封面：《现代汉语》（陕西师范大学《现代汉语》编写组主编，陕西师范大学出版社，1990）拼写成XIANDAIHANYU （应为XIANDAI HANYU）

　　②     期刊封面：《语文学刊》（内蒙古师范大学成人教育学院主办）拼成YUWENXUEKAN（应为YUWEN XUEKAN）

　　《学语文》（安徽师范大学文学院主办）拼成XUEYUWEN（应为XUE YUWEN）

　　③     报头：《中华读书报》（CN11-0160）栏目“教育观察”、“成长书架”、“史学专著”等均为拼音连写式。

　　④     电视栏目名称：中央电视台“中国音乐电视”拼写成“ZHONGGUOYINYUEDIANSHI”

　　(二) 人名中的不规范拼写：

　　早在1974年，中国文字改革委员会就公布了《中国人名汉语拼音字母拼写法》，对人名的拼音书写作了规定；1988年的《汉语拼音正词法基本规则》又重申了姓名写法，规定“汉语人名按姓和名分写，姓和名开头字母大写”，非汉语人名本着“名从主人”的原则，按照罗马字母（拉丁字母）原文书写，非罗马字母的人名，按该文字的罗马字母转写法拼写。以这两个文件为标准，人名拼音书写也具有了明确的规范。但在我们对个人名片、已知期刊封面及其英文目录中人名的调查中，仍发现许多拼写不规范的情况，主要有以下几种：

　　1.非汉语人名拼写不正确。如：《“哥白尼式”的革命》（徐友渔著，上海三联文库，1994）拼成Ge bai ni shi de ge ming。

　　2.姓全部大写，名开头字母大写，其余小写；有的名两个字之间有连线。如：《世界汉语教学》（北京语言文化大学主办，2000.3）英文目录中“赵金铭”拼成ZHAO Jinming,“张凯”拼成ZHANG Kai。

　　《地理学与国土研究》（河北省科学院地理研究所主办，2000.2封二“孟旭光”拼成MENG Xu-guang。

　　3.姓大写，名全部小写。如：《中国边疆史地研究》（中国社科院中国边疆史地研究中心主办，2000.2）目录中“吕一燃”拼成“Lu yiran”。

　　4.有的甚至出现字母书写错误的情况，如：《现代法学》（重庆，2000.4）目录中“文正邦”拼成“WEN Zhen-bang”。

　　（三）        地名、单位标牌中的不规范拼写

　　自1984年我国就开始了对地名的汉语拼音书写的规范，颁布了《中国地名汉语拼音字母拼写规则（汉语地名部分）》，对地名拼写中的“分写连写”、“大小写、隔音、儿化音的书写和移行”以及“起地名作用的建筑游览地、纪念地和企事业单位等名称”等方面都作了详细的规定：1987年，又发出《关于地名标志不得采用“威妥玛式”等旧拼法和外文的通知》；1988年《汉语拼音正词法基本规则》除重申以上规定外，又规定了非汉语地名的拼写法，使地名的拼写规范更加完善。这些规则至今已颁布了十几年，然而在我们的调查中，仍发现不少问题，除分写和连写现象比较普遍外，主要还有以下几种：

　　1.标牌书写中英文混杂。如：“省中医储蓄所”拼写成“SHENGZHONGYISAVINGOFFICE”。

　　2.邮政式、威妥玛式等旧拼法仍比较常见。如： “北京大学”拼写成“Peking University”，“青岛啤酒”拼写成“TSINGTAO BEER”，“贵州茅台”拼成“KWEICHOW MOUTAI”，“中华”香烟拼成“CHUNGHWA”。

　　在我们所调查的汉语拼音书写中，还有大小写混杂，漏用隔音符号、移行错误等情况，这些都表明，汉语拼音书写中存在的问题是很严重的，甚至许多核心期刊、权威部门都出现类似情况。更为严重的是，本来应该成为汉语拼音书写典范的《现代汉语词典》（商务印书馆，1996）和《新华字典（汉语拼音版）》（山西教育出版社，1999），其封面的汉语拼音也连写成长龙式，与书中规范的拼写十分不协调。这种种情况表明，对汉语拼音书写进行严格的规范势在必行。

　　二 分析讨论

　　（一）拼音正词法的意义

　　“分词连写”的意识在清末切音字运动中就已经呈现，当时称为“一笔连书”。1923年，黎锦熙在《国语月刊》特刊《汉字改革号》上发表长篇论文，明确提出“词类连书”。他对“词类连书”进行了详细的分析，强调“词类连书”对汉语拼音文字的重要性，这是分词连写问题第一次得到比较系统的研究，从此对“正词法”的研究逐渐发展起来。1988年公布的《汉语拼音正词法基本规则》是近百年来“分词连写”研究的结晶，是《汉语拼音方案》的必要补充，在现实生活中具有重要意义：

　　1.从语文教学角度看，实行分词连写，更加符合汉语的语义单位，可以提高认读速度。任何语言都是以词为表意单位的，汉语也是如此。我们平时说话总是先在心中默默分词，说话时自然地按词为单位说出来；实现拼音的分词连写，更加符合话语的自然切分原则，使拼音书写与汉语实际口语一致起来，这样可以减少将一个个音节转换成词语的过程，大大提高人们的认读速度。同样，任何一种拼音文字都要分词连写，否则会造成认读困难。我们来看下面的英文例子：

　　①The fish tasted so unpleasant that he threw it away in disgust.

　　②Thefishtastedsounpleasangtthathethrewitawayindisgust.

　　两种情况相比，显然①一目了然，意思是“这条鱼非常难吃，他厌恶地把它扔掉。”而②虽然与①构成完全相同，但由于没有分词连写，却让人看不懂。

　　2.从机器信息处理角度看，第一，利用汉语拼音分词输入，可大大减少同音率。在现代汉语里，词语的音节数目越多，同音的机率就越小；单音节字同音率很高，而双音节、多音节的词同音率则较小。运用多音节化规律，实行以词定字的词式输入，可以大大减少同音选择的机率，提高工作效率。例如：“学生”这个词，单独输入“xue”或“sheng”都有许多同音字，需要选择，但按词输入“xuesheng”就不必进行同音选择。第二，以分词连写为依据，可预先做好词语切分，便于机器自动阅读文本。近年来这方面的研究已取得巨大进展，80年代末制定了《信息处理用现代汉语分词规范》，利用计算机把汉语书面语的词逐个切分出来，大大促进了中文语词处理速度，有利于中文电脑等现代科技的研究和运用。

　　(二) 出现不规范书写的原因：

　　汉语拼音正词法既然有如此重要的意义，那么就应该在社会上得到广泛应用，可是又为什么出现这么多无视“正词法”的不规范拼写呢？我们分析有以下几个原因：

　　1.传统的“汉字”意识的影响

　　我国自古重文字而轻语言，有人甚至颠倒语言与文字之间的关系，认为语言附属于文字。而且我们在书写汉语时，都是将汉字一连串写下来，词与词之间没有距离，这就造成只有字的书写单位而无词这一书写单位的假象，长此以往，这种“字”意识在人们头脑中根深蒂固。周有光先生曾经说过，每个人说话时都有“词感”，即使幼儿也不例外，但学习汉字后，逐渐养成以“字”为单位的阅读习惯，就慢慢将明确的词感压到下意识中去了，认识了字，失去了词，这叫“失词症”。由于传统字意识的影响，书写汉语拼音时，或分写成一段段的，或连写成一长串，这都是失词症的表现。因此从其思想根源来说，要在全社会范围内规范地使用汉语拼音，就必须使全民族摆脱“字”意识的束缚，树立正确的“词”意识。

　　2.对汉语拼音正词法宣传力度不够

　　《汉语拼音正词法基本规则》的实施要在行政手段的保障下才能得以贯彻。但是实际上许多部门并没有对此予以足够的重视，法规公布以后，在贯彻执行和检查督促方面缺少强有力的措施，以致人们对拼音书写规则不了解，社会上出现的不规范书写长期得不到纠正。

　　3.正词法在学校教育中未受到充分重视

　　学校是推广普及正词法基本规则的主要阵地。但是据我们调查，自1988年以来，小学和中学语文教材中都没有讲《汉语拼音正词法基本规则》；所调查的16种高等学校的现代汉语、语言学教材也大多数没有涉及，只有几种教材讲了汉语拼音正词法，如：徐青主编《现代汉语》（华东师范大学出版社，1990.4），陕西师范大学现代汉语编写组主编的《现代汉语》（陕西师范大学出版社，1990.3），黄伯荣、廖序东主编的《现代汉语（增订版）》（高等教育出版社，1991.1）以及彭泽润、李葆嘉主编的《语言文字原理》（岳麓书社，1995.8）。除此之外，美术装潢等专业根本就没开语言学课，更不用说正词法了。

　　4.对汉语拼音用途的广泛性缺乏认识

　　汉语拼音是给汉字注音的工具和推广普通话的工具，这是它的基本职能；《汉语拼音正词法基本规则》出现以后，汉语拼音进一步发展成为记写汉语的工具，并因此而具有了更加广泛的作用。但社会上大多数人仍将它的功能局限在注音和推普上，仅仅为了设计的美观而任意拼写，忽视了汉语拼音作为记写汉语的工具这一重要用途。

　　5.文言文与英文旧拼法的干扰

　　近年来，文体的复古倾向有所抬头，文艺性作品中流行运用较“雅”的文言词和半文不白的表达方式，由于其中有很多单音节词，所以在拼写时只能按音节逐字拼写，造成与口语偏离的倾向；同时，社会上的广告、商标、宣传物上仍有许多旧式拼法的书写形式。在这样的环境里，人们会渐渐习惯，甚至会形成这就是标准拼写法的错误意识。

　　（三）对策：

　　针对以上造成不规范的汉语拼音书写的种种原因，我们认为要想尽快消除错误拼写，就应该追根溯源、标本兼治。

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