【2020年中学秋季开学】中学2016年秋季开学常规检查情况通报

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　　为强化学校教学常规管理,规范学校办学行为,提升学校管理水平,提高教育教学质量,根据县局有关要求，结合我镇实际情况，镇中学于9月底对各学校开学一个月来的教学常规管理工作进行了检查。现将检查情况通报如下：

　　一、检查内容

　　检查学校常规教学、常规管理工作和对镇中学布置相关工作的贯彻落实情况。

　　二、检查方式

　　1、听：深入课堂听课、评课，听学校负责人汇报。 

　　2、查：查计划、课表，抽查部分教师的教案、政治学习笔记，学生作业批改记录，教研活动记录，学校检查记录，学校的教育教学管理的等相关档案资料。

　　3、谈：与所到村小的教师座谈，了解情况，反馈信息，提出工作要求。

　　三、检查情况

　　（一）、取得的成绩

　　从本次检查情况和教师反馈的信息来看，我镇学校总体教学秩序良好,主要表现在以下三个方面：

　　1、各校教学管理规章制度齐全，措施具体，具有操作性，各项管理检查有记录，管理效果较好。教学秩序稳定，教学运行正常。这不仅中学、中心完小、幼儿园做得好，就是片村小也做得不错。特别是岩板田片小佘xx校长对所管辖教师的教学常规工作，是每周到各校检查督促一次，实地了解情况，并在检查记录上将取得的成绩和存在的问题进行合理分析。同时还召开学生家长会，设立家长监督举报电话。他这种将行政管理与人民监督相结合的管理模式很有创新意识。xx小学和xx小学在稳定学生（特别是幼儿数）方面作出了积极努力，并取得良好成绩。从所到学校来看，基本没有出现任意调停课、旷课、迟到以及早退现象。各大型学校（中学、中心完小、片小、幼儿园）都很注重资料的保存，档案收集和装订也较规范。

　　2、绝大部分教师作风扎实，认真负责。工作责任心强，教学态度认真。课前准备充分，教学内容熟练，讲述自如、流畅,面向全体学生授课。各校教师的备课一般都有超前备课，教学目标明确，注重重难点的把握，教学反思达到要求，部分教师（其中以九溪完小的教师最为优秀）不仅备课环节齐全，而且教学流程详实，注重板书的合理、规范设计。作业批改方式较得当，作业批改认真、仔细。

　　３、教师的教学改革意识不断增强，能不断充实教学内容,改进教学方法和教学手段，在教学中引进了新的学科信息，合理运用多媒体辅助教学,提高了学生的学习积极性，教学效果良好。如xx中学、xx小的部分老师。使学生的学习自觉性、主动性不断增强。

　　4、各所学校的领导都能带头深入课堂听课、评课，重视教改教研工作。

　　（二）存在的不足

　　１、部分教师教学态度不够认真,教学责任意识和质量意识不强,集中表现为: 个别教师备课不认真,有的备课过于简单，环节不齐（部分教师不知道备课的基本环节）。书写能力差，不能体现教师的教学过程，存在应付检查的现象，教案中实用的语言欠缺。个别教师批阅学生作文的评语过于简单，缺乏针对性的指导，从所有作文批语看，鼓励性语言仍有待于提升。

　　２、个别教师教学基本功较薄弱,主要表现为：语言表达能力较差,知识面窄。板书设计存在问题，不能很好地把握讲授与板书的互补关系。还有部分教师对课程改革后的教育思想、教育教学理念不清楚。教学理念落后，教学方法单一，不能很好地把握教育对象、教育目标与教学方法之间的关系，将应试性教学讲授的教学法过多地用于教堂，抑制了学生开拓创新思维的发展。学生只能被动接受。

　　3、部分教师缺乏讲课艺术，教学效果欠佳,主要表现为：对教材内容的把握和处理不当，重点、难点把握不好，还有个别教师照本宣科；不注意与学生互动交流，语速平铺单调，语言缺乏感染力，只一味地讲授，不注重调动学生的情感、兴趣等,课堂气氛沉闷,形式单一。

　　4、校本教研活动有待于进一步深入，要以教师教学中的问题为本，开展研究工作，讲究研究的信度和效度，目前来看，研究教法、学法的很少，仍有泛泛而谈、流于形式的现象。因此学校有必要加强教师业务方面的学习。

　　5、村小一级的学校不够注重资料的保存，档案收集和装订。部分片村小的管理也还存在问题，如有一村小教师未经请示批准私自停课带学生去劳动，而且很不安全。

　　四 、几点建议

　　1、各学校领导要有与时俱进的思想，根据本校实际，大胆思考管理上的创新策略，要走出传统守旧的管理模式，要让我们的管理更好地为提高教育教学质量服务，为教师、为学生服务。特别是片小一级的校长，由于管理对象的分散，更要开创管理新思路，想点子，找办法，搞好辖区内的常规管理工作。避免局面失控。12

　　2、落实好学校教学工作评价机制，加强对日常教学的组织、管理与监控，切实改正学校常规管理工作落在纸上、停在嘴上和工作不作为的现象，要形成学校领导和教师上下配合，齐抓共管，提高教学质量的效果。

　　3、针对部分教师教育理念的滞后，建议①教师要加强课改的业务和理论学习，努力提高自身素质；②学校要加强校本培训和校本研究，努力促进教师的专业化成长：③学校特别要发挥骨干教师的“传、帮、带”作用。

　　针对上述教学和教学管理中存在的问题，希望各学校根据学校实际，采取有效措施,加强听课指导,加强教学管理,确保我镇学校的教学质量。

　　总之，教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，更是广大教师的本职工作。通过本次教学常规的检查，一方面找出我们的不足，另一方面也是我们各学校、教师互相学习和交流的机会，希望能通过这样的学习和交流，促进学校教学常规工作的进一步落实，使我镇的教学工作再上一个新台阶！

　　二〇一四年十月九日

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