在方案汇报课程中学到了什么|中学课程实施水平汇报材料

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　　尊敬的各位领导、各位专家：

　　上午好！首先，我代表日照市实验中学的全体师生员工，对各位领导、各位专家莅临我校检查指导工作，表示热烈欢迎！下面，我就课程实施情况作简要汇报。不当之处，请批评指正。

　　日照市实验中学是日照市初中教育教学的传统名校和龙头学校。新一届领导班子成立以来，学校就确立了“科研强校”、“质量立校”、“特色兴校”开放办学的发展思路。XX年12月27日，《山东省普通中小学课程实施水平评价方案》颁布后，我们本着"积极贯彻，科学规划，稳步推进"的精神，结合我校实际，开始全面实施新课程。

　　一、组织保障，方案先行。

　　组织和制度是课程实施的保障。为确保新课程实验的顺利实施，学校及时建立了组织管理与业务指导机构。

　　1、成立课改工作领导小组：由校长任组长，分管教学的副校长和其它领导为副组长，加强决策和部署，并对实验过程进行监控。要求以教科处为主体，协调各职能部门，负责具体工作。其中，教科处负责培训、鉴定教师的工作、课程的组织与落实；政教团委负责开辟社区服务和社会实践工作，落实好活动基地；信息中心负责信息技术教育。

　　2、根据初中课程实施方案的要求，制订实验中学《新课程实验课程设置方案》、《校本课程开发与管理方案》等系列方案，从而确立起一套可操作的管理系统，保证新课程实验的顺利实施。

　　二、加强培训，更新理念。

　　1、健全学习制度，让新课程理念深入人心。学校一贯重视学习，每学期有理论学习计划，每月有学习主题，每次有具体安排。在此期间，先后学习过《山东省普通中小学管理基本规范（试行）》、《教师应具备的素养》、《实施新课程教师缺什么？》等20余篇文章和有关文件，使广大教师加深了对新课程的理解。

　　2、多渠道开放式培训。学校通过各种会议、校报、校园网、家长会等渠道，通过专家报告、外出学习等形式，及时全面地宣传课程理念。先后邀请了齐健、张伟忠、张华、戚业国等专家亲来我校做报告，还组织教师参加省、市举办的各项新课程实验培训活动，如北师大、华师大、杜郎口、洋思等，仅2011年就有200人次教师到外地考察、参观、学习。

　　3、开展校本培训，提高学习意识。学校开设了教师论坛，全校教师参与论坛，针对教育教学过程中的各种问题发表演说，谈经验、说感受、诉疑惑。

　　在不断学习和思考之后，学校结合自身实际分析了存在的问题与不足，及时调整办学思路，提出了“人本管理，优质高效，和谐发展”的办学理念，贯彻“让每个学生都成功”的教育思想，并根据具体情况制定出针对性的改进措施，真正办符合素质教育要求，让家长和社会满意的学校。

　　三、完善课程设置，培养综合素质。

　　１、学校严格按照国家课程方案和省定课程计划，开齐、开足、开好课程，尤其是综合实践活动与音体美等课程，没有随意增减任何一门课程课时数的现象。同时，要求全体师生认真学习贯彻《山东省普通中小学课程实施水平评价方案》，高度重视并认真上好综合实践活动课与音体美等课程。

　　２、学校成立课程开发委员会，制定学校课程开发与实施方案，深挖课程资源和师资资源，为学生全面发展提供课程保障。如：地方课程，我们开设的有安全教育、环境教育、传统文化、人生规划等；学校课程，我校规划和开发了《现代少年》校本课程，如《经典名著导读》、《写作指导》、《礼仪教程》、《语言之美》、《书法之韵》、《生活中的数学》、《初中生心理教育》、《英美文化鉴赏》等。12345

　　3、学校实施“1+1”工程。提倡、鼓励并支持教师在带好自己专业课程的基础上，结合自己的兴趣、爱好和特长，能够胜任第二或更多课程。想尽一切办法，千方百计解决师资不足的问题，全部按照《课程方案》要求配齐、配足各门课程专（兼）职教师。为防止少数教师将这些课看成“搭头”、“杂课”，学校进行交叉安排，原则上同一教师不担任同一个班的两门课程。

　　4、配置先进设施，开展丰富的课外活动，充分发挥作用，培养综合素质。学校定时开放图书馆、教师阅览室、学生阅览室、学生图书角，并开展学生读书征文活动、读书心得交流等丰富多彩的读书活动。学校为每一位教师配备了笔记本电脑，所有教室都配备了多媒体，其中九年级12口教室配置了互动电子白板，装备了四口微机教室，满足教与学的最大需要。学校健全理化生实验室使用规章制度，使每学期理化生实验开出率达100%，为学生创新精神和实践能力的培养发挥了重要作用。同时，成立舞蹈队、合唱队定期开展活动，培养同学们的兴趣、特长，发展他们的个性。

　　四、加强科研，提高水平。

　　“以教研为基础，以教改为契机，发挥科研先导作用，开辟科研强校之路”，这是我校的共识。

　　１、学校专人负责教研工作，开展课堂教学交流与研究活动。一是坚持进行集体备课制度，以备课组为单位，每周进行一次集体备课，由组内成员轮流主持，研究本周的教学内容、探讨教学方法。二是进行课堂交流，每位教师每学期必须上一堂教研课。此外，还举行青年教师汇报课、课题实验教师执教课题实验课、“教学名手”评选课等不同形式的课堂交流活动。如2011年4月学校举办“素质教育课堂教学创新月”活动，2011年10月学校举办“有效课堂教学开放月”活动，2011年10月学校举办“教学名手”评选活动。学校制定《听课评课制度》，对教学管理人员和教师听课评课有明确规定和要求。

　　２、加强教学常规管理。教科处定期开展备课检查、作业检查，实行作业量审批汇报制度。并组织举行了教师优秀备课、学生作业展览。提倡布置探究性、实践性的家庭作业。

　　３、科研引领教学，提升教学质量。在省、市教研室专家的指导下，我校承担的课题有《个性化文学阅读与写作教学研究》、《“自主学习、合作探究、分层达标”教改实验研究》、《中学体育教学“资源整合、协同实施、动态管理”模式的实施与研究》等。其中，《个性化文学阅读与写作教学研究》在今年10月顺利结题，并在省教研室结题总结会议上做了典型发言。体育组根据教学实际提出的课题。已经被确定为省十一五重点课题。另外，我校申报的课题《初中学校整体课程规划的理论与实践研究》于2011年在山东省教科所立项。省教研室立项课题《初中物理教学活动中生成性资源的运用研究》也正在实验研究中。　　4、举行了学生科技创新展览和竞赛。一是评选出学生优秀创新小制作、科技小论文、调查报告予以表彰并在阅览室展出；二是举行“研究性学习”成果展示，七年级81个优秀研究性学习成果分获一、二、三等奖；三是组织学生参加市教育局组织的电脑制作比赛并取得佳绩。12345

　　5、学校建立大课间管理制度，积极开展阳光体育活动。每个班除了每周3节体育课以外，还另外安排了2次体育活动，每天上下午各30分钟，确保学生每天体育锻炼1小时。学校每学期举行一次田径运动会和“阳光体育大擂台”活动。在全市中学生运动会中，我校连续三年取得佳绩，并承办全市中学生篮球比赛。

　　五、规范教学管理，实行开放办学。

　　1、我校积极探索科学化、规范化、民主化的管理模式和运行机制。一是定期召开教代会，充分发挥教师代表参政议政的作用，鼓励教师通过提案的形式对学校的建设和发展建言献策。二是实行政务公开、民主理财，增加财务、政务的透明度。三是民主评议。学校相关部门不定期召开教师会议，征求意见，通过民主评议制度，评议党员、干部。“管理出效益”。学校这几年的发展与学校大胆探索科学化、规范化、民主化的管理机制是分不开的。

　　2、学校实施《班级达标管理实施方案》，变分数量化为达标累计，将日常管理细化，以班级为单位落实，班级自查为主，学校督查为辅，促进了班级管理规范化，培养了学生学习、卫生、纪律等方面的良好习惯。

　　3、学校还开展了主题月活动。每月一个教育主题，如安全教育活动月、社会实践活动月、学雷锋活动月、法制教育活动月、孝敬父母活动月等等，学校、班级按照主题要求展开活动，对学生进行教育。

　　4、学校探索家、校、社区一体化的教育模式。学校成立家长委员会，每学期召开一次家长会，通过家访、电话、网络、学校网站等各种灵活多样方式搞好家校沟通，家长满意度达到98%以上。此外，还充分利用校内外课程资源，精心设计组织每年的寒暑假社会实践活动。例如，2011年暑假，我们组织了“我为奥运添光彩”系列活动，2011年我们组织了“啄木鸟”行动，培养了学生规范用字的意识；2011年我们组织的小记者参观了太阳能展厅，培养了学生节能减排、保护环境的意识。学生还定期到军干所、教师村为老干部、老教师送温暖，受到老干部、老教师的交口称赞。

　　六、改革评价制度，实施多元评价。

　　学校打破“以分论教”、只注重结果的传统评价方式，建立以人为本，促进师生不断发展的评价体系。

　　1、学校建立起教师专业发展个人档案，明确每个教师每个学期的自我发展目标，以其工作的目标来引领广大教师的工作热情、责任感和成就欲。学校还制定教师多元评价制度，每学期组织一次家长评教活动、学生评教活动，家长和学生对教师的师德表现、敬业精神、教学方法、教学效果等方面一一评价，对教师的教学行为起到了极好的监督作用，又符合学生主体的教学原则。

　　2、建立良好的激励机制，促进青年教师的成长。实施“名师工程”，制定各级名师培养规划，完善配套措施，组建名师队伍。

　　3、学校具有班主任队伍建设规划、班主任工作评价机制和奖惩制度；制定了《班级达标管理实施方案》；每月结合学生主题月活动组织班主任学习培训；每学期进行一次班主任工作经验交流；按照《班级达标管理实施方案》规定，每学期学校评选一次达标班级、优秀班级、班主任名家；优秀班主任在评聘职称等方面可以累计加分。2011年1月我们又制定了《日照市实验中学“班主任名家”评选方案》，以不断提高班主任的素质和工作能力。12345

　　4、重视学生综合素质评价，学校推行学生综合素质评价，全面落实新课程评价观。建立《阳光少年成长档案》，突出过程评价，将学生的品德与公民素养、学习与实践能力、审美与表现能力、运动与健康状况等分类评价、分项表彰。学业成绩评价实行日常评价与期末考试相结合的评价办法，成绩实行等级制，其中，日常评价所占比例不少于30％，不再用一张试卷评价学生的学习效果；日常考试实行无分数评价。学校、班级不公布学生的考试成绩，严禁按学业成绩排列学生名次。学校每年结合学生的体质检查情况，将学生的体质做汇总表，并定期在全校开展视力、血压等各方面的健康普查。

　　七、走内涵发展路，提升学校品位。

　　1、构建学习型校园。学校提供优惠政策鼓励教师参加理论学习、学历进修等培训。为教师的自我发展、终身发展提供良好的环境和有效途径，使教师成为学习型教师，使学校成为学习型学校。

　　2、营造文化校园。为营造课程实施的良好氛围，学校从每个细节着手，建设富有人文精神的校园环境。实现校园道路硬化、空坪绿化、环境美化、校园净化，努力营造“一草一木都能说话，一砖一瓦皆可感人”的充满艺术氛围和人文精神的校园环境。我校还被认定为日照市绿色学校。

　　3、构建和谐校园。进一步理解和贯彻“以人为本”的管理思想，施行人性化管理，体现人的价值，陶冶人的情操，促进人的和谐发展，使学校成为传播人文精神的基地和摇篮。无论在办学理念的落实上，还是在校园文化的创建中，我校始终突出学生的主体作用。在学校管理中，成立各级学生会，让学生参与学校的纪律、卫生等日常管理，给学生充分的自主空间，发挥学生的创造力。除此之外，学校还通过黑板报、宣传橱窗、阳光校园广播站、校报《新汤中》、校刊《山鹰》以及学校网站等宣传阵地，发挥学生的主观能动性，让学生积极参与到校园文化建设当中。我校还定期组织各类球赛、知识竞赛、演讲比赛、辩论赛、诗歌朗诵会、新年联欢会、校园体育节等活动，极大丰富了我校校园文化的内涵，让学生的个性在活动中得到了张扬。

　　八、成绩与思考

　　规范的教学管理，扎实的课程改革，常抓不懈的校本教研，持之以恒的素质教育，使得我校的教育教学质量大幅提高，在培养学生综合素质、发展特长、学生管理、德育、校园文化建设等方面形成了自己成熟的经验，赢得了社会各界的一致好评。先后荣获“山东省教学示范学校”、“山东省规范化学校”、“山东省教学工作先进单位”、“山东省艺术教育示范学校”、“山东省体育项目传统学校”、“山东省绿色学校”等市级以上荣誉称号50多项。　　我校教科研骨干队伍茁壮成长，梯队发展。现有教职工156人，其中研究生学历和在读研究生12人，高级职称72人，全国优秀教师1人，山东省特级教师1人，省级教学能手1人，日照名师1人，市学科带头人3人，市级骨干教师26人，市教学新秀4人，138人次获市级以上优质课奖，形成了具有明显优势的名师群体。

　　“根之茂者其实遂，膏之沃者其光晔。”我们欣喜地看到，学生在笑声、掌声与沉思中成长。XX年以来，参加全国中学生作文大赛、“恒源祥”杯作文大赛、“语文报”杯作文大赛、市“爱我日照”作文大赛、“森博杯”环保征文大赛等获奖的人数350多人，在《中学生作文报》、《黄海晨刊》《作文周刊》等刊物上发表的作文有130多篇，学校多次荣获组织奖，学生获奖人数及数质量较之前有较大提升，在市区各类学校中均名列前茅。2011年，师生合诵《毛泽东诗词朗诵》获市普通话比赛一等奖，学生诵读的《春江花月夜》先后获市一等奖、省二等奖。12345

　　当然，我校新课程实施尚处在摸索阶段，还存在以下不足：

　　1、虽然各级对教师的培训工作做了很多，但教师的观念转变程度深浅不一，驾驭课堂的能力也大小不一，致使课堂教学改革的效果参差不齐。

　　2、新课程方案对学校硬件条件提出了更高的要求，虽然学校已加大了投入，尽量适应新课程的需要，但在有些方面还是很难完全适应，比如选修课程的开设条件等。

　　3、教学时间的紧张、教学资源的欠缺、新课程操作上的难度、如何打造高效课堂，这也是困扰教师的一大难题。

　　在今后的工作中，我们将进一步按照《山东省普通中小学管理基本规范》和《山东省普通中小学课程实施水平评价方案》，找出工作中的不完善的地方，进一步强化措施，在大力推进新课程改革中不断创出新特色，为推进素质教育实施交出更加优异的答卷！

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