【2011—2012学年度第一学期期中考试七年级数学苏】2011—2012学年度第一学期小学学校工作总结

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　　XX年下半年的这一学期，面对全市“三先”目标实现在即、全镇教育改革春潮汹涌的大好形势，我校在镇党委政府、教办的正确领导下，坚持自己的办学思路，再次取得可喜成绩。

　　一、以协调、促进、激活、服务为目标，提高了学校管理的专业化水平。

　　传统的学校管理，主要是“按牌理出牌”，单一的目标管理，制度管理，重在把师生“管住”,让他们的行动符合教育体制要求与学校生活规范，管理的有些内容和形式已成为教育创新的障碍，随着素质教育与课改的深入，管理的任务转变为将人“激活”，让师生解放思想、个性，努力创新，在突破固有规范的过程中最大限度地实现创造性学习、创造性工作。基于此，我们定期研究教育改革与管理创新问题，切实转变管理角色和管理行为，探索新的学校管理模式。

　　1、加强领导班子建设，切实转变思想作风和工作作风。

　　根据工作需要，镇党委、镇教办对我校领导班子进行了部分调整，进一步充实了我校教干队伍，提高了战斗力，同时，我们把领导班子建设重点放在思想作风、工作作风建设上。每次校务会都要认真查找思想作风、工作作风上存在的问题，大兴学习改造之风，创新进取之风，身体力行之风，一学期来，班子成员锐意进取、团结协作、勤奋工作，为提高教育教学质量，特别是推进新课程改革，促进教师专业发展做出了不懈努力。庞凯主任、孙雪红老师作为新进入领导班子的年轻教干，遇事不言难，不畏苦，勇挑重担，得到全体教师的好评。

　　2、加强制度建设，促进学校各项工作的规范性。

　　学期初，根据教育局学校管理制度汇编文件的要求，我们对德育、教学、后勤、财务，尤其是安全管理、课堂教学管理、学生评价机制上规范、完善、细化了一系列规章制度，该修改的修改，该增补的增补，用两周时间全部更换各室悬挂的各类规章制度要求，并通过学习、督查、考核的落实，提高了教师履行岗位职责的自觉性，切实促进了学校各项工作的规范、健康、高效发展。

　　二、继续抓好教师的思想教育与业务能力培训工作。

　　我校教师年龄偏大，教学水平偏低，与外界交流不多的现状，已成为阻碍我校进一步发展的瓶颈。如何深入挖潜，提高现有教师的理论素质、实践水平是我们的当务之急，为此，本学期重点做了以下几方面工作：

　　1、抓好教师的“继续教育”工程。

　　重视和加强对年轻教师的培训和培养，是我们几年来的一贯做法，本学期，我们继续狠抓校本培训，调整培训思路，一是变校本培训的“一言堂”为“群英会”，培训的主讲不再是教学主管，而是教师轮流“做庄”，培训的内容不再是过去的我读文章你写体会，而是主讲拿出自己的课堂案例，大家一起来分析研讨；二是变“走出去”为“坐下来”。充分利用网络、影视资源开展培训活动，今年教育局发的《送优质教学资源下乡》光盘，成了教师们的最好，集体观看，借“阅”已达百次以上；同时学校坚持集中培训与自学相结合，以新课程理念、课程标准为主攻方向和主要内容，要求教师自学，使全体教师了解了本次新课程改革的背景、内容和目标。在“坐下来”的同时，我们并没有放弃走出去。学校努力为全体教师创造外出学习的机会。一学期来，学校共计派出教师6人次外出学习，为我们学校带回了好的经验，好的做法，有利地指导了我校的教学工作。

　　2、全面落实以人为本的科学发展观，为教师提供更大的发展空间。

　　谁都渴望被别人认可，谁都希望自己被看到，我校教师队伍，在学历上可能不如一些大的学校，但论敬业精神，论工作态度，可以说是非常优秀的，全体教师都能做到“勤奋、敬业、爱生、奉献”。但对于我们这样一个农村小学来说，展示自我的空间是狭窄的，有的老师教了一辈子书，可能连一次表现的机会都没有。我们就是想要创造尽可能多的机会，让他们一展“风采”，不能参加更高级别的活动，我们就自己搞活动，让更多的教师参与，过一把“明星瘾”。，一学期来，我们先后开展了“校优质课”、“最佳写手”、“毽子大王”等一系列活动，增强了教师的自信心，充分调动了广大教师工作的积极性。一些年龄稍大的老师如柳希元、宋文甫等老师也焕发了青春，踊跃投入到各类活动中去。经常开展集体的文艺活动，既有益教师们的身心健康，又丰富了校园内的业余生活，工间操时间全体教师与学生一同出操，不但能增强体质，减少疾病，更为学生起到了模范带头作用，激发了全体教师的工作热情。在我校3人因病请假严重缺人，学校条件差，生活艰苦的情况下，我们将困难内化，深入挖潜，班子成员全部满课时上岗，身先垂范。教师们团结奋斗、任劳任怨，绝大部分教师做到了出满勤，出全勤，各项工作成绩斐然。涌现出一批全心身投入、埋头苦干的好老师。如张广梅老师、郝永老师、王媛老师等。同时，我校还着重抓好“三师”工程的建设，以师德、师能、师魂为主要内容。我们印发学习资料，订阅报刊，组织教师学习，讨论；制定了《张村小学教师文明公约》、《张村小学教师工作岗位责任制》；采取多种形式，立师德、强师能、铸师魂。要求老师们把主要精力放在本职工作上，凡是要求学生做到的，教师必须首先自己做到。广大教师尤其是班主任，坚持深入到学生中去，在对教师管理上，我校更加规范教师的日常工作环境，从小事抓起，处处都能体现出张村小学较高的整体素质，采用集体办公的形式，有益于教师之间切磋业务，相互之间能够取长补短，有效避免了工作时间干私活，闲唠嗑，传闲话等不利于工作，不适合教师身份的行为。12

　　2、抓好教师的“继续教育”工程。重视和加强对年轻教师的培训和培养，是我们几年来的一贯做法，在校本培训、教师技能提高上，学校坚持集中培训与自学相结合，坚持每两周一次的业务学习，同时以新课程理念、新课程标准为主攻方向和主要内容，要求教师自学，使全体教师了解了本次新课程改革的背景、内容和目标。同时学校还努力为全体教师创造外出学习的机会。一学期来，学校共计派出教师6人次外出学习，为我们学校带回了好的经验，好的做法，有利地指导了我校的教学工作，今后，学校将继续创造机会，拓宽多种渠道，让更多的老师有外出学习的机会。

　　三、深化教育改革，全面推进素质教育。

　　（一）在德育工作。

　　本学期学校注意加强学生的养成教育，并以少先队为主阵地，弘扬爱国主义主旋律，坚持每周升降国旗制度，并且在升国旗中对学生进行思想教育，长期的坚持使学生得到了极好地锻炼，受到了良好的教育。少先队实行了大队干部竞聘演讲，10名候选人慷慨激昂的演说，流畅自如的话语，大胆合理的设想，获得了评委们的热烈掌声，最终经过激烈角逐，评选出大队长、组织委员、宣传委员各一名。这次活动的开展，不仅展示了我校学生的精神面貌，培养了竞争意识，而且也是对学生心理素质的一次极好的锻炼。学校还组织了“高举光辉旗帜，誓做时代新人”的学生演讲活动。本学年，学校师生为慈善机构及残疾儿童捐款2800余元。

　　（二）教学工作

　　教学是学校的中心工作，一切为了孩子的成长与发展是我们的育人理念，为学生的发展服务，培养高素质的学生，是我们教学管理的最终目标，在工作中，我们做到了以下四点：

　　1、教干确保进入教学一线

　　一是确保全体领导班子成员课时足，中层以上教干周课时数不低于全校教师的平均数；二是确保指导教学工作实，要求每位教干每周听课不少于2课时，全学期不少于40课时，至1月10日，检查的结果，全体教干听课节次基本达到了这一要求；三是指导教学效果明显，按照学期初的包干分工方案，我们将对各分工包干指导教学的年级进行评测。

　　2、教学工作实施严格的全程管理。本学期，学校加大了对教师备课和学生作业批阅情况的指导、检查力度。提倡备课既重教学又重学法，更要重视课内知识的课外延伸，要求教师批改作业不止用简单的对错号，还要有指导性的示范式评语，用心与孩子交流。

　　3、课堂教学改革达到有效的全员参与。课堂教学是实施素质教育的主渠道，是育人的主要场所，是教学全程最重要的环节，学校坚持从严规范教学常规管理。加强指导与监督，校领导通过不定期地下班级听课，抽查教案、作业、听课记录等，督促全体教师自觉从教。我校还鼓励教师创新，于XX年年10月底和XX年年12月初，配合镇有效课堂教研活动，利用一周时间开展“有效的课堂”汇报活动，在活动中，学校领导班子集体指导老师推出课程改革示范课，全体中青年教师进行了说课，这些教师在活动中表现出了极大的热情，进行了积极的准备。在教学中，教师们注重过程，注重体验，课堂教学以学生活动为主线，能激励学生主动参与，主动探索，让学生动起来，以活动促学习，以活动促发展。这样的教学注重了从学生的生活经验出发，各科与生活之间引发联想，突破了学科本位，与其他相关学科内容进行整合，营造了愉悦的情境，学生学习热情高，同时各位教师能够充分利用学校现有条件，开发课程资源，活用教材，取得了良好的效果。通过这些新课改实践活动，提高了教师对新理念的认识，为实施有效的课堂积累了较好的实践经验。使得课堂教学质量更高，课堂教学效果更好。

　　四、加大了教育改革、教育科研力度。

　　1、开展教学专题研究，走教育改革和教学创新之路。我们制定出教改专题，动员全体教师参与，鼓励教师把研究的成果写下来，并积极把论文上交镇市教育教研部门参评。本学期，教师共交论文6篇，教学设计4份，课件1件。

　　2、积极开展课堂教学结构模式的探索实践活动。教师们把教学的重点从教转移到指导学生的学上来，想法设法提高课堂教学的有效性，创建自学预习，整体感知；朗读课文，理清思路；导学新知，深探部分；总结提高，整体理解；巩固练习，强化训练的新模式。如在第九周和第十四周学校开展的教研课上，庞凯主任上的六年级《姥姥的剪纸》、杜娟老师上的四年级《九色鹿》，以及听常规课中，比较多老师的课都能体现上述的教学的新模式。教师们都重视了语言文字的训练，重视课堂的改革，加强

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