[可以吟唱的古诗词歌曲]吟唱古诗词实验中期科研工作总结

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　　——开展吟唱古诗词实验 促进音乐学科的发展

　　由xx区教育局教研室丁翠珍同志申报的xx区音乐学科“吟唱古诗词，培养学生高尚的审美情操”音乐课题经xx区教育科研规划领导小组批准，已被列为xx区教育科学“十五”规划（资助）课题。课题批准号为：thbe1511018。经过一年多来的实践和探讨，我们与研究对象一起从中学习并提高了认识，在大家的共同努力下，一个非常有意义的科研举措取得了初步的成果，现向各位领导和同志们汇报。

　　一、明确课题研究的价值和意义

　　中国是一个具有五千年文化文明历史的古国。他那渊博精深的古诗词，乃是中华民族珍贵的文化遗产和不断发展的艺术奇葩。诵读经典吟唱古诗词，就是培养学生了解中国的文化根基，让他们在非常深厚的文化优美的诗里词间资源中接授熏陶和感染，寻根固本。通过学习可以了解中国她有着自强不息、兼容并蓄、君子务实、重德好仁等美德。中国加入wto后，全世界人的目光都会不断地转向中国，XX年奥运会就是一次向世人展示中国国力（政治、文化、经济、军事、体育等）的好机会。让祖国的优秀文化遗产代代相传，发扬光大。唐诗、宋词是中国五七言诗的发展高峰，一千多年来传诵不衰，在海内外的老一辈华人中也记忆忧新。但是据调查，在目前青少年中，了解学习吟唱古诗词的却越来越少，如果不能将祖国优秀文化遗产继承发扬光大，那绝对是现代教育的一个严重失误！学生仍然处在被动地位，高分低能，心理素质、生理素质较差，缺乏审美修养的熏陶和教育。新基础教育阶段的重要任务就是要培养学生的全面素质，所以我认为在音乐课中有必要吟古论今。一种传统文化，一经形成，便以精神文化的积淀形式对历史和现实产生潜在和深远的影响，一个民族的 传统文化越是攸久、深厚、其生命力愈大，这是音乐教师责无旁贷的伟大传承事业。拟活动的宗旨是：

　　1、吟唱古诗词，让童年学习生活多姿多彩。

　　2、吟唱古诗词，让青年音韵甜美人格高尚。

　　3、吟唱古诗词，让全民精神奋发情操高雅。

　　二、区开展吟唱古诗词实验的途径及办法

　　1、崇尚建构主义的理念。从学生的心理和认知特点，引导他们在记忆发展的最佳阶段背诵吟唱经典古诗词曲，状态好，效果好。

　　2、特邀广东诗词学会、星海音乐学院佟教授等专家教授作指导。

　　xx区优越的地理环境，人文环境，给我们无尽的智慧和力量，实验的顾问们多是老同志，博古通今、学问渊博并热心教育事业，省政协主席杨应彬、原省宣传部长张作斌、老市长张汗青等老领导关心我们课题研究的进展，也三次特邀我们课题组代表参加省诗词学会的高级研讨活动。

　　3、区创造条件为课题实验的教师提供外出学习、观摩的机会。

　　4、开展丰富多彩的活动。定期召开教师专题讲座、定期进行学生古诗词曲合唱交流、区举办经典古诗词音乐会的汇报演出。

　　5、出版有关的古诗词音乐带、收集有关的文字资料、图片。科研实验中，讲究科学、认真、务实的工作态度和精神。

　　三、开展吟唱古诗词实验取得初步的可喜成果

　　1、试点先行，申报成功

　　1999年我们在艺术特色学校-先烈东小学率先开展了吟唱古诗词的试点研究工作，我亲自领队带他们参加了在深圳市协办的全国第十一届弘扬民族文化、吟唱古诗词的交流活动，获得很优异的成绩，先烈东小学是省里唯一的一支学生代表队。我认为要对年青一代进行优良的传统教育，方式方法可以多种多样，作为音乐学科，多引入古诗词鉴赏学习，学生最易接受，利用音乐课教学渗透、利用放寒暑假的机会举办吟唱古诗词少儿音乐会演出等，通过脍炙人口古诗词的吟唱寓教于乐中，达到全面审美素质的提高。

　　XX年开始我们正式在区五山小学、华阳小学等十几所学校，开展了此项音乐课题的研究实践活动。并得到区教育局科研办的大力支持（立项批准为区资助科研课题）。

　　2、 吟唱古诗词的学术贡献

　　（1）精心培育课题组骨干，铸造高尚的审美情操人。

　　“人品不立、则自知不足以为师”。音乐教师要给人带来美的感染，首先要成为思想道德高尚、品格优秀的天使。中华民族优秀传统诗词，在“立人”方面显得何等哲理、完整、丰满、韵味浓厚，唐诗宋词、名言、警句，名篇佳作是我国思想史上、文学史上最有生命力的瑰宝。我常鼓励教师在利益面前要“德润身”切莫“富润屋”，“上善若水，水利万物而不争”、“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”从中我严格要求自己，“师高为范”与他们共同成长，对音乐教育教学工作怀着满腔的热情去工作，决不“物以善小而不为”，许多课题成员成了学校中坚骨干。123

　　（2）科研课题研讨丰富多彩，长计划短安排聚散两依依。我经常利用沙龙形式组织教师聚会，在一起诵读吟唱古诗词曲。亲自上课帮助教师认识最基本的诗词常识如：

　　*认识古典诗词何为美？因它有一种音乐美，读起来妙趣横生，唱起来和谐悦耳：音乐美来源于平仄的搭配，韵律的和谐悠扬。

　　*认识古诗词中的句子，音调节奏和意义的异同？诗几乎每首都合于起、承、转、合的规律跟音乐歌曲的创作相近。例如杜牧《泊秦淮》七言绝句 深沉感叹！

　　起—“烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。—承

　　转—  商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。—合

　　词的结构组织有明确的规定，那就是分段。一首词只一段的是单片词叫单调如《如梦令》、《忆江南》等。双调词是词中最常见的。如《满江红》、《菩萨蛮》、《声声慢》等。

　　*探讨诗中的节奏形式：

　　四言句为两个音节“关关—雎鸠，在河——之洲”

　　五言句为三个音节“红豆—生南—国，春来—发几——枝”

　　七言句为四个音节：“两岸—猿声—啼不—住，轻舟--已过——万重—山”

　　*探讨词与诗节奏形式的异同。

　　*探讨古诗词婉约派、豪壮派的代表人物，风格特色

　　其对现代音乐教与学、创造歌曲，有什么灵感启迪和促进作用？

　　*探讨古诗词与其他姐妹艺术的关系。

　　本学期为了增加她们的文化底蕴，扩大视野，元旦和平时也特地组织他们与广东诗词学会杨应彬、张汉青，张作斌等老首长老书画诗词学者的联欢座谈交流，并购票到星海音乐厅观摩著名话剧演员姚锡娟、杜熊文——中国古今优秀文学作品音乐朗诵会演出和观看国粹百年久演不衰传统优秀京剧《秦香莲》、《玉堂春》警世通言二十四卷）等的演出。

　　（3）引入吟唱古诗词进课堂，利于学生美好心灵的熏陶。

　　我们课题组将吟唱古诗词与新教材实验相结合。音乐教学新课标理念是鼓励教学的多元化，让学生将范曲、吟唱、诵读、表演创造整合运用，在教育中、乐中学习，领悟精深的古诗词经典文化。实验一年多，许多优质课呈现如：《司马光砸缸》、《鹅》、《暮江吟》《春江花月夜》、《踏雪寻梅>等，有的音乐学科带头人如：杨静琼校长、徐芳主任、刘伟霞、江云嘉、吴华芳、刘珍、尹梦洁、朱利玲、周自清、邓奕文等老师非常重视教学与科研相结合，将定性学习与科研分析探究结合。在此项目教科研力度中，我们将五山小学定为音乐课题校本教研重点单位。因为五山小学许校长特别重视以美育人，以精典文化熏陶后一代，该校杨副校长又是音乐教师出身，特别重视此项将古诗词经典曲引入课堂的研究活动，音乐科组三位教师团结合作，所以师生共掀起一片学习古诗词吟唱古诗词的热潮。先烈东小学在开展此活动中学生积极性、领悟力最强，特选择经过血与活考验的豪迈派代表作苏轼、辛弃疾等的民族正气歌学习。如：宋朝-岳飞《满江红》、文天祥《过零丁洋》等诗篇曲子给学生留下难忘的痕迹。从学生的演唱和创造中充分体现了精髓文化的渗透力所在。

　　在２００３年１１月——１２月我区开展的古诗词研讨课中，不少的低段教师选择了婉约派作品和浪漫主义与现实结合的诗歌辞赋，实验教师通过听、唱、奏、视、画、创等音乐手段把孩子带入音乐世界，更深地认识中华民族经典文化的精髓。了解李白、杜莆、陆游、陶渊明等古人水山诗画的五彩缤纷寄予的爱国之情、生命价值取向（详情见教学实验课题反思表）。

　　2、以古诗词曲教学为载体，特色成果突现。

　　优秀团队的合作科研，促使我区音乐课题的顺利开展。取法于课内，得益于课外，教师与学生在教学互动中相得益彰。由于得到省中华诗词学会、市领导、区教育局以及各大新闻媒体、电视台的宣传，我们的课题研究效益情况良好，参与学校及师生已扩大了三倍。另外在弘杨中华优秀经典文化方面取得突出业绩有：

　　*１１３中参加市舞蹈比赛，以古诗配曲《思源》获得市一等奖。

　　*恒福中学吟唱古诗词名曲获得市第九届合唱节中学组一等奖。

　　*４７中合唱团《游子吟》一首古曲多次为其获得国际国内合唱金奖。

　　*五山小学与１１３中代表队赴山东孔子故乡参加首届华人中华文化经典诵读友谊赛分别获得创意和韵味数个大奖。

　　*五山小学并被授予广东省“诗教”先进单位的荣誉称号；

　　*杨静琼等三十多位教师分别获得优秀教学论文奖、教学创新积极分子奖；课件制作优秀奖。

　　*丁翠珍、江云嘉等也多次出席省诗词学会的代表研讨会，还获得“广州市何安东音乐基金会嘉奖”。

　　*丁翠珍扎实搞科研再次获XX年“xx区培养青年教师工作一等奖”、“区音乐教研工作质量一等奖”的荣誉称号。123

　　* 首次大型“小学生吟唱古诗词音乐会”活动在我区成功举办

　　在广东中华诗词学会、星海音乐学院和区教育局教研室领导的高度重视支持下，我区音乐学科课题组精心策划，周密安排组织了部分参加古诗词课题研究试点学校，参加区音乐会的交流演出。此活动目的是为了更好地推动全区青少年学生学习吟唱古诗词的高潮，提高审美情操，传承中华民族的优秀文化。会上主办单位还对在本次音乐会演出中作出贡献的集体、个人及组织策划者给于表彰奖励。（附名单）

　　1、音乐会演出集体纪念奖（音乐学科整合教研成果一等奖）

　　华成小学      （指导教师：黄俊波、管月嫦、      ）

　　先烈东小学    （指导教师：江云嘉、符光峰、王洁、刘珍等）

　　珠村小学      （指导教师：邓奕文、郑海洋）

　　龙岗小学      （指导教师：徐芳、吴华芳、谭连金、梁蕴华）

　　五山小学      （指导教师：郑晓霞、熊桂文等）

　　龙口西小学    （尹梦洁、许吉寰）

　　杨箕小学      （指导教师：周自清、李宁）

　　2、音乐会演出纪念奖、舞台会徽设计奖

　　恒福中学：刘伟霞、星海音乐学院：毛珂、梁茵 等

　　龙岗小学：曾江山、侨乐小学：张锡林

　　3、音乐会总策划及司仪纪念奖

　　音乐会最佳策划：xx区教育局教研室：丁翠珍

　　最佳司仪：小学生：王玲兰、段x、中学教师：张x

　　前来参加音乐会的有广东中华诗词学会、中华民族文化促进会、

　　炎黄文化研究会、  星海音乐学院、xx区区政府各级领导

　　各区中小学音乐教研会的来宾及广州音像出版社 、 广州荔文乐器厂、

　　等区内800多名学生及家长。广州各大报社媒体宣传影响面直达省内外。

　　会上教育局副局长卢琳致贺词、将近90高龄的老前辈杨应彬首长还上台为学生们鼓劲呐喊！50多位省市区首长和领导将整场音乐会欣赏结束后，才离开，这是我策划组织活动中，难能可贵见到的影响深远的一次弘扬中华民族文化的盛会。

　　三、传承、创新相兼容，经典诗词代代扬。

　　１、吟唱古诗词进入课堂－让音乐课呈现多元化整合精彩内涵的新局面。

　　２、吟唱古诗词进入社区—让音乐会凝聚更多政府官员、家长和百万的群众。

　　３、吟唱古诗词进入心田—让美育人、以情感人、寓教于乐师生素质同提高。

　　４、出版古诗歌曲录音带—让高山流水觅知音，xx童声妙韵传万代

　　“青山依旧在，几度夕阳红”回顾过去的岁月，不难发现这样一个事实，生命实际是在点点滴滴过程的累积，你的一切成绩，来源于你对工作的热情，如果说生命是一支歌，工作则是这支歌的旋律。宣扬国粹传承中华经典文化带给我工作乐趣的不是最后达到的终点，而应当是工作的过程，心灵生命的延续。当课题研究工作遇困难时，我不怨天尤人，而是进行审慎筹划和坚持不懈，百折不桡地奔向自己崇高的目标。“谁言寸草心  报得三春晖”。

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