[中国梦 劳动美 教育情征文]我的中国梦教育征文

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　　我的中国梦教育征文之一:

　　小时候最羡慕的是老师，最崇拜的也是老师。老师什么都懂，在讲台上滔滔不绝，仿佛海水取之不尽，用之不竭；老师是最有能力的，好像没有什么事情可以难倒他们：会讲课，会唱歌，会运动……老师的话是最管用的，比爸爸妈妈的话都有用，不管多么调皮的学生在老师面前总是规规矩矩的。于是我有了当教师的梦，在高考填志愿时，我的志愿全部都填上了师范。

　　走上了三尺讲台，我发现原来老师的工作不是我看到的那么简单。经过这么多年的磨练，我体会到了酸甜苦辣，然而我却更喜欢我的工作了。现在的我更意识到：为师者，励志当先，教师成长需要智慧，需要机遇，更需要锲而不舍的毅力和求真务实，勇于创新的精神。因为，教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。但是，作为一名教师，如果你没有一颗鲜活灵动的心，没有对自然，对生命，对学生的爱，你就无法进入那诗一般的境界。法国思想家罗曼罗兰说：“要散步阳光在别人心里，你自己心里必须得先有阳光。”所以，作为一名教师，你不但要有渊博的知识，还要有高尚的道德品质。做到：百问不厌，诲人不倦。捧着一颗心来，不带半根草去。任何时候，任何地方，留给学生们都是美好的东西——鲜花，笑容，鼓励，思想，非常美好的回忆，那么我们的教学过程才是轻松愉快的。

　　现在我依然有教育的梦。在教学中，对待优秀的学生，要让他们记住：得荣思辱，处安思危。戒骄戒躁，团结同学，多帮助他人，不嘲笑陷入困境的人们。同时，让他们懂得：一滴水只有放进大海里，才永远不会干涸。一个学生只有当他把自己和班集体融合在一起的时候，才能有力量对待差生，更要精心呵护。我经常对学生说：“当今最成功的商业人士，当初在校读书时，多数都是较差的学生。请你们相信：无论在校内还是在校外，当你们左手受伤，老师的右手也会袭来一阵剧痛。当你们被学习成绩是室息，老师的呼吸也同样停止。当你们感觉府冲着下降，老师的羽毛也无法在轻盈中上升。当你们偶尔闭上眼睛，老师的眼睛也会突然一黑。有多宽的陆地，就有多深的海洋。就是这样，你们悲伤，老师也悲伤，你们快乐，老师也快乐。

　　虽然我的梦很普通，但它给我一生足够的慰藉。虽然我的梦很平凡，但在今后的人生中，它将继续伴我一路同行。同时，我将继续播种我的梦想，我的希望。并且让我的梦想，我的希望伴随着孩子们健康地、快乐地成长。让他们把每一个梦想，去放飞、去实现。

　　这就是我的梦，我的教师梦。

　　我的中国梦教育征文之二:

　　梦想、梦幻、美梦都与梦有关系，每个人都有自己的梦，有了梦想，我们的生活才充满了意义，有了梦想，我们才有了战胜苦难的勇气；有了梦想；我们才能从成功走向成功……梦想的力量是神奇的，实现梦想是最美妙的地回忆。

　　走上神圣的讲台已有七载，我越来越意识到教师这个职业是神圣的，在这个物欲横流的时代、到处充满金钱气息的社会，我们笃守一片净土，从事着教育下一代的重任，传播祖国优秀的传统文化，教化灵魂、托起太阳，因为我们的责任是重大的，我们的工作是无可替代的，难道可以说我们的职业不是神圣和伟大的吗？123

　　教师，总是被人认为是完美人格的。虽然我不认为教师一定要是完美的，但是我觉得，作为一个教师，一定要严格的要求自己，不断完善提高自己，时刻注意自己的言行和举止。所谓言传身教，教师的一言一行总是潜移默化的影响着学生的言谈举止。我想这可以理解为教师对于学生的隐性知识，学生在学习老师教授的知识的同时，也学习着老师的行为方式和精神思想。

　　站在讲台之上，虽然只有短短的三尺。但我们每一位站在这里的护花使者心中总会有挥之不去的梦，伴着我们走向远方。人们都说：干一行，爱一行。我从事了教师职业，我就要去爱她，像对待自己的爱人、自己的子女一样，因为如果你不爱，你将永远生活在痛苦之中，大家说是吗？我们慢慢学会爱这个讲台、爱学生、爱自己。

　　教师就会对教育情有独钟，希望在教育者方热土实现自己的价值。看着夕阳西下，眼前就会呈现一片美妙的画卷，与学生在鸟语花香中间嬉戏奔跑；站在课堂之上，用自己的热情感染学生，让他们知道对于错。我们不是园丁是什么？

　　在肥沃的土地上播种、浇水、收获。但是园丁也有梦想的，他希望他的花儿是最鲜艳的，他希望中的树苗长成参天大树。普普通通的教师、平平凡凡的职业，但我们不能叫上30年，只是重复的再使用教材，变得只是学生的面孔，那是可悲的。一个教师的价值不在于他教了多少年书，而是、在于他用心教了多少年书？我觉得教师用心教书应该着眼于学生。洪堡的教育理论的中心是以人类学为基础的，他没有把国家、社会，而是把具有独特个性、特定需要、看法和能力的个人作为其教育人类学理论的中心。所以作为一名教师，应该把教育的侧重点放在教书育人上，而不是其他一些形式化的东西上。正如卢梭认为：教育不应该是一种贯彻标准方针的手段，而是重视和发展儿童的自我。曾经在一本书中看到过这样一句话：追求名师，应着眼于“师”而不是“名”。我觉得这句话值得很多老师反思。作为一名教师，重在传道授业解惑，去引导学生，去激发学生。还记得上中学时，我的语文老师做公开课，提前就把谁回答哪个问题安排好了，上课时，真的很形式，只是给别人看的。这个经历让我现在每看到公开课都在内心质疑一下。我知道，很多老师的公开课讲得真的是很好，非常值得我们学习。但不乏有些老师，只是追求一个形式，而忽视了教育的本质目的。我真的很希望教师不要本末倒置，一定要在有生的教育生涯中，倾注经历于教师的本分。

　　我的教育梦是在三尺讲台让自己的梦变得丰富多彩、有声有色、有滋有味、有情有意。不求达官显贵、不求声名远扬、不求流芳百世，但求无愧于心、无愧于学生、无愧于教师这个称号。

　　我的中国梦教育征文之三:

　　儿时，童话故事伴随我一路成长，缤纷的故事曾经构建了我美好的童年时代。曾经无数次的幻想自己有一天穿上水晶鞋坐上南瓜车，也经常恼怒于自己为什么不曾得到像大雄一样那样有求必应的叮当猫，也会心生忧怜，要是我见到了卖火柴的小女孩，一定领她回家吃饭，给她一件厚厚的棉衣穿，这样她就不会被冻死在街头了。那些天真浪漫的幻想慢慢的把我带入了梦乡。

　　后来，读到李商隐的《锦瑟》，依稀记得诗中有这么一句：“庄生晓梦迷蝴蝶,望帝春心托杜鹃。”据说庄子当时喜欢白天睡觉，经常梦见自己变成蝴蝶，在园林花草之中飞舞，醒来时，就感觉自己的两只胳膊好象翅膀一样可以飞动，觉得奇怪，一天就在老子讲《易》的闲暇时间，把此梦告诉了老子，老子是大圣人，知道人的前生后世，指出庄子的前生就是一只白蝴蝶。从此，庄子旷达人生，大智彻悟，把一切世事看作行云流水。123

　　我当然做不了庄子，也不可能有他那样的修为和悟性，渐渐明白了现实与梦想的差距。可而今的我，已经走上了三尺讲台，我做梦也没有妄想自己能成为一名光荣的人民教师，可以用智慧来点亮每一个孩子的梦想。校园是一座象牙塔，是梦想开始的地方，每一个孩子都将张满希望的风帆从这里扬帆起航。

　　有人说，爱做梦的孩子才最纯真、最有理想。是啊，当潇洒俊逸的李太白穿一袭长衫缓缓登上谢眺楼，对酒当歌：“俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月”的时候，当毛主席面对白雪皑皑江山如画，大笔挥毫，写下“欲与天公试比高”的时候，谁又能料想，正是心中有梦的人才会“酒入豪肠，七分酿成了月光，余下的三分啸成剑气，绣口一吐就半个盛唐。”“为有牺牲多壮志,敢教日月换新天”呢!

　　没有梦想的人就如同圈宥在黑暗屋子里的困兽，长此以往，连仅剩的一点点挣扎的勇气也会消失于无形。而教育，就是哈利波特手中的那把神奇的魔杖。只需轻轻一点，就能叩开理想的大门，熠熠发光。

　　我想大声的告诉每一个孩子，时刻不要忘记在自己的心里埋下一个爱的种子，它可以为你的梦想提供最温润的土壤，让你的梦想从此落地生根，茁壮成长。因为有爱，所以温暖。因为感恩，所以会爱。也许你会问：老师，到底什么是爱？我会微笑着告诉你：孩子，你去看，那窗外的一丝细雨，一抹柳绿；你去听，那林叶间的一阵蝉鸣，一声莺啼。我还想以一个过来人的身份告诉你，“亲人”“祖国”是你一生中最温暖的字眼。无论你走多远也走不出母亲的思念的目光。无论你的人生之路有多长，也别忘了，你的根在中国！

　　今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强。让我们记住——

　　你的梦在中国！

　　我的梦在中国！

　　我们的梦都在中国！

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