【高中综合素质教师观】高中教师现场观摩研讨会汇报材料

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　　XX年6月20至22号，在范xx校长、陈xx书记的带领下，我一行八人赴青州xx、xx一中学习先进学校的管理及课改经验。同行诸君还有吕xx、刘xx、宗xx、白xx，司机为邵xx师傅。

　　时值雨季，我们冒雨前行，在20号中午12点前率先赶到xx二中。在xx二中参观了学生就餐及午休情况，并与xx二中校长座谈后，下午赶赴xx。我们先约谈了xx二中副校长，请教了关于课堂改革方面的若干问题的处理办法。21号上午又联系xx一中副校长张xx，到xx一中参观学习。下午赶赴xx市委党校参加“xx省‘翻转课堂’课题研究及推进经验介绍会”，22号上午参加xx一中现场观摩研讨会。

　　三天的学习，收获很大。开阔了眼界，提升了认识。为落实和推广先进经验，现把学习所见所感归拢提升，总结汇报如下。

　　一、管理

　　（一）安静而有序的就餐环境。

　　xx二中的精细化管理确实很到位，偌大的餐厅，男女分区就餐，学生依次排队买饭，没有推搡，没有拥挤，都在有序排队买饭。但让我惊讶的是，没有人随意说笑、大声喧哗。学生的就餐，体现出良好的素养。

　　（二）干净而美丽的校园环境。

　　雨中的xx二中校园很是安谧，青葱的花草树木掩映着一栋栋亭台楼阁，唯美醉人。徜徉其中，心旷神怡，令人流连忘返。但让我们连连赞叹的却是，转了大半个校园，我们竟没有发现一片纸屑。校园的卫生整洁的让人惊讶。别说校园内没有纸屑、食品包装袋等垃圾，就是墙壁上，也没有到处可见的涂鸦、脚印和球印。这种印象，同样来源于xx一中和xx二中。

　　习惯就是素质，好的习惯让人受益终生，坏的习惯毁人不浅。

　　（三）人性而温情的宿舍管理。

　　我们跟随值日老师分别进入男女宿舍，考察学生的午休管理。整个宿舍楼虽有学生不断进出，却依然是安静的。听介绍，我们了解到xx二中的宿舍管理分多个层次，一是带班领导的巡查，二是班主任的值班检查，三是宿管员的管理，四是各宿舍的轮值学生检查。重点查什么呢？学生的到位和说闲话。当日的带班领导介绍说，午休期间，学生进入宿舍，只允许做两件事：睡觉或学习。这比我们学校的午休管理人性化，学生不愿意睡觉，也别硬逼着他睡。他精力充沛，愿意学习，老师就应该鼓励和支持。只要不影响同宿舍的同学休息即可。所以我们在巡视xx二中的学生宿舍时看到，几乎每个宿舍里都配备了学习桌，每人一张。偶尔有个别宿舍没有学习桌，是什么情况呢？xx二中的领导说，我们也有不认真学习的学生，违纪了，就把他的学习桌撤掉了，表现好了，再配发。晚修也是这样，愿意学习，可以，但不能影响别人。允许学生使用充电小台灯，为了保证学生用电安全，学校在每个年级部专门配备充电插排，一次可供一个班级六十人同时充电。各班错开时间充电，这样在老师的监管下，既保证了充电的安全，又保护了学生拓展学习的热情。这是关怀，这是温暖。

　　二、教学

　　（一）请教xx二中赵xx副校长。

　　关于课改推进过程中出现的问题，赵校长给予了一一解答。

　　1、问：学生在预习案上投入的时间过长，没有了消化吸收的时间。

　　答：一是要给预习案瘦身，不能让学生把预习案探究案甚至当堂训练案都在预习时间完成。二是要限定每天发放的预习案数量不超过三科。三是必须保证晚自习留一节课时间查缺补漏，消化吸收当天所学内容。四是要经常调研学情，掌控各科作业量。五是普通班一定要降低难度。

　　2、问：在落实上，有没有实行周考制度或月考制度？

　　答：没有。但每单元学完，都有单元过关检测。每学期进行四次考试，即除了期中考试和期末考试，每半学期中间再加一次学情调研考试。这样算来，基本上是每月考一次了。

　　3、问：训练案的数量怎么掌控？

　　答：每周发三科的训练案，每个训练案的训练时间不超过30分钟。印发每个训练案都要由包组领导审核签字。

　　4、问：虽然推行了三年高效课堂模式，但仍有部分老师不理解不支持。

　　答：三年了，成绩如何？如果成绩不差，就不要担忧，要继续搞下去。三年的实践，你们也一定认识到符合新课改精神的高效课堂模式，是方向，是对的。不能倒回去，再去坚持落后模式。另外，每种模式，每个环节都不是一成不变的。要根据自己学生的实际，去不断的优化，改进。

　　（二）现场观摩xx一中“翻转课堂”实践。

　　所谓翻转课堂就是把现在的教学模式完全翻转过来，一是把老师的教学搬出正课外，老师编制学案并提前录制微课（利用5分钟左右的时间讲解一个重难点的微视频），上课前一天让学生在自习课上根据学案自学教材，在有疑难时自主选择观看相应的视频学习（必要时可以反复观看，也可以在线上、在线下与老师或同学研讨），通过按自己的节奏自主学习，在上课前理解绝大多数内容。二是把学生以前在自习时独自做的作业，搬到课堂上来进行。让学生在老师的指导下做作业，有疑难时跟老师和其他同学一齐来讨论。12

　　微课介入课堂，有多种便利，一是老师针对重难点讲解的微视频，可以反复使用，成为可以灵活应用的教学资源。二是既便于学生学习，又有效减轻了教师备课负担。三是在线测试功能，大大提高了课堂学习效率。

　　以“微课导学”和“自学质疑”为核心的翻转课堂的实质仍然是先学后教，以学定教。xx一中总结为“二段四步十环节翻转课堂”教学模式。“二段”是指“自学质疑课”和“训练展示课”两种课型；“四步”是指教师备课的四个步骤：课时规划、难点精选、教学设计、微课录制；“十环节”是指学生学习的十个环节，其中自学质疑课包括“目标导学、学案导学、微课助学、合作互学、在线测学”五个环节，训练展示课包括“目标导学、疑难突破、训练展示、合作提升、评价点拨”五个环节。

　　xx一中在课堂改革中率先引进微课，走在了全省课改的前列。但不管课堂学习模式是怎样的，只要是以学生为主体，处处为了学生健康成长，并遵循学生身心发展的规律，就是好方法，就是好教育。

　　反观我校的课改，问题集中体现在以下几个方面。一是整体投入太少；二是监管力度不够；三是信息反馈渠道不够畅通；四是校本教研力度不够深广，五是奖惩措施不够健全。但有一点是可以大声肯定的，那就是方向不错。只要本着解决问题的态度，集思广益，虚心以纳下，及时总结经验和教训，树立典型，帮扶后进。那么，成武一中的课改就一定会不断走向深入，并最终走向成功。

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