[三下乡的三]三下乡之旅三

日记范文 2024-05-26 网络整理 晴天

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  7月9号,我依旧很早就起床了,又到阳台发呆。等到七点,我就下楼去吃早餐。早餐吃的是馒头与白粥,白粥是比较稠的,我在家都是吃比较稀的,还真有点不习惯,不过味道还蛮不错的。吃完早餐,我们就全体队员集合,喊喊加油,为自己加油,然后去做自己该做的事。

  我今天一整天没课,我就可以去教室旁听,向队友学习。我主要在低年级也就是我负责的那个班听课。低年级第一节课是凯琪上的手工课。我挺感兴趣,毕竟我的专业课学过,想看看能不能帮上忙。她这节课教这兔子。这个我没学过,我就也拿张纸在一旁跟着学。我每做好一个步骤,都会将纸举高,好让孩子们可以看到。凯琪教得很不错,很有耐心。由于我们班有将近七十个孩子,要让这么多的孩子都跟上老师的步骤,对老师来说是很难的,也是很考验耐心的。而凯琪一点也没表示不耐烦,她一直微笑着,细心地讲解步骤,也走下去指导孩子。一个很简单的步骤,她会讲好几遍。我以为这个手工很简单,没想到也做错了一步,被她指出来。刚刚我还自以为是地去指导,知错后赶紧下去跟那些孩子讲,让他们改过来。那时还真有点尴尬呀!我自己折的那个不像样的兔子被我顺手给了一个小孩。

  第二节课,我没去旁听,只是随便逛了一下每个教室。然后在打印室休息,叹空调!

  低年级第三节课是陈颖桐的语文课。她很早叫我一定要去帮忙管管纪律,也和我商量过要怎么给低年级上语文课,我也给了一些意见。她这节课讲趣味文字,就是讲文字的演化,从象形字到现在的字。她先讲“目”字,就在黑板画出一只眼,挺好看的眼。她指出眼的特征,并用手指在画上比划。接着,她画出演化下去的“目”,让孩子将两者进行比对,指出异同。就这样子,一直演化到现在的“目”。她讲的内容我觉得还不错,但没多少孩子回应她的问题。孩子在下面说话打闹,那场面还真有点让人崩溃。她几次生气,大声吼他们,这样做还收到一点效果。但这决不是最好的办法。她还继续讲她的课。为不让孩子吵,她布置作业给他们,让他们在下面画出山和草。上课期间有小孩哭了。我让她继续上,我来处理。我过去询问孩子的原因,旁边的人说他们两个打架。我很温柔地问哭的小孩是不是因为同桌打他,他没说话,只是点头。我就转向旁边的小孩,问他是不是你打他,他说是他先打的。经过在这两个小孩之间了解,我觉得应该是小孩打闹,但有人被不小心打疼了,这没办法说谁对谁错。我让打哭人的先道歉,毕竟他弄哭别人。然后让哭的小孩原谅他,表示以后还是好朋友。在我劝说下,那哭的小孩虽然勉强原谅对方,但其实还是很不服气。这样就解决了他们之间的问题。但我还陪在那哭的小孩身边,因为他还很伤心。我看着他,突然发现他大腿上有一块很大的伤疤。我就问他这是怎么弄到的,他说在田里不小心划到的(不太记得,但应该差不多)。我看那伤疤是那么大,有我手掌那么大,我无法想象他是怎么伤到的,当时他会是多么痛苦呀!农村的孩子真可怜!

  低年级最后一节课是春萍的历史课,这历史课其实就是故事课。现在我已经忘了春萍上课讲的是什么了,但我印象深刻的是那节课的纪律非常差。春萍在上面讲故事,下面孩子们在拼命大喊,那场面真有点控制不住。而春萍继续艰难地讲着,不断提高音量,喉咙都快哑了!她终于熬过了这嘈杂的二十五分钟!我觉得他们还没有学会懂规矩、规则,不会尊重人,就像幼儿园的孩子似的(评价有点严重,纯属表达我的心情)。我就不让他们放学,让他们安静地待着。我对他们进行教育,说了很多道理,声音也很大声。最后,我给他们制定一个规则:小嘴巴,不说话。一双手,不乱动。答问题,请举手。我跟他们说如果我觉得你们很吵,我就会说小嘴巴,你们就要说不说话,然后安静。我们现场演示一遍,他们这次听话做到了。希望这对他们真的有效。

  下午的事我没什么印象。只记得去听了伟星给高年级的心理课,觉得有点无聊!还听香梅给低年级的礼仪课,这节课纪律还挺不错的!

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